初中美術教學隨筆

謝靜

摘要：隨著我國新課程改革的不斷推進，人們越來越重視課堂教學的有效性。在初中教學中，教師要重視美術教學，要改變傳統的教學觀念和教學方法，要運用多種方法進行教學，進而提高學生的學習興趣和學習效率，提高課堂教學的有效性。本文對提高初中美術教學的有效性進行了簡單的探究。

關鍵詞：初中美術；課堂教學；有效性

雖然我國一直在推進素質教育，但是應試教育對教師和學生的影響仍舊很大。相比于初中的其他學科來說，教師對于美術學科的重視程度是比較低的，這就降低了課堂教學的有效性，降低了學生的學習興趣和學習效率。通過對初中美術知識的學習，學生可以提高自己的藝術鑒賞能力，可以提高自己的審美能力，可以提高自己的繪畫能力等等，因此在初中美術教學中，教師要運用多種方法來提高課堂教學的有效性。

一、以人為本

良好的師生關系是教學成功的關鍵。傳統的初中美術教學以教師的講解為主，即教師根據教學大綱的要求對教材的內容進行講解和演示，之后由學生進行模仿和練習，這就降低了他們的學習興趣和學習效率。在初中美術教學中，教師要轉變傳統的教學觀念，要將學生作為課堂教學的主體，要在課堂教學中體現他們的主體性，進而使他們更好地進行學習。在初中美術教學之前，教師可以將教學的重點、難點知識以及教學目標告訴告訴學生，并讓他們根據教學的重點、難點知識以及教學目標進行合作學習，這樣可以使他們對教學內容有一個大致的了解，可以使他們找到自己不會的知識點，可以使他們有針對性地進行學習，進而可以提高課堂教學的有效性。例如：在講解《筆情墨趣》這一節時，教師將教學重點、難點知識以及教學目標告訴學生，并讓他們進行自主學習。本節課的教學重點：掌握多種水墨語言。本節課的教學難點：感受水墨畫的墨韻之美；了解和掌握墨色濃淡與水分的關系。本節課的教學目標：了解水墨畫工具的使用方法；了解水墨畫的基本特征；掌握水墨畫的基本概念；能夠控制水墨線條的變化；懂得調配墨色的濃淡；運用水墨的基本技法做自由的造型創造；體會水墨畫的墨韻和美感；提高民族自豪感。在課堂教學中，教師可以讓學生以小組為單位，對上述的內容進行學習和探究。通過這樣的方法，可以提高學生的合作意識和合作能力，可以提高他們的學習能力，可以使他們深入地了解教學內容，可以使他們充分地表達自己的觀點，可以體現他們的主體性。

二、豐富教學內容

美術學科包含的內容是豐富多彩的，而初中美術教材的內容是有限的。要想更好地賞析和創作美術作品，學生就要了解和掌握更多的美術知識，在初中美術教學中，教師可以適當地增加一些教學內容，這樣可以使學生更好地理解教學內容，可以提高課堂教學的有效性。隨著美術知識和美術鑒賞能力的不斷提高，學生可以感受到美術作品的魅力，可以提高自己的藝術修養。隨著信息技術的不斷的發展，網絡中出現了各種各樣的教學資源，因此在初中美術教學之前，教師可以在網絡中搜集一些與教學內容相關的資源，這樣可以更好地豐富教學內容，可以提高課堂教學的有效性。例如：在講解《名畫中的肖像》這一節的內容時，教師可以適當地增加一些教學內容。在教學過程中，教師可以運用多媒體展示一些經典的、具有特點的肖像作品，如《蒙娜麗莎》《割了耳朵的自畫像》《加納醫生肖像》等。在展示的過程中，教師可以讓學生對展示的內容進行賞析和探究。通過這樣的方法，可以使學生了解和掌握更多的與肖像相關的內容，可以提高他們的繪畫能力，可以使他們了解和掌握更多的畫肖像畫的方法。通過教學內容的增加，可以提高學生的學習興趣和學習效率，可以提高課堂教學的有效性。

三、創新能力

學我者生，似我著死。在初中美術教學中，教師要培養和提高學生的創新意識和創新能力，這樣才可以提高他們的美術創作能力。創新是創造美術作品的前提。傳統的初中美術教學中，教師會讓學生對一些經典的美術作品進行模仿和練習，這就限制了他們的創新，進而降低了他們的學習興趣和學習效率，降低了課堂教學的有效性。創新意識和創新能力的培養和提高不是一朝一夕的事，因此在初中美術教學的各個階段和各個過程中，教師要進行創新意識和創新能力的滲透，進而使他們在潛移默化中提高自己的創新意識和創新能力。例如：在講解《面具的設計與制作》這一節的內容時，教師可以讓學生進行創新。在教學中，教師可以對面具的制作方法以及各種面具的含義等進行講解，并讓學生根據自己的理解制作一些創新型的面具，通過這樣的方法，可以提高學生的創新意識和創新能力。

結合以上的論述我們可以知道，目前初中美術教學中還存在一些問題，如學生的學習興趣較低，課堂教學的有效性較低，教師的教學觀念和教學方法過于傳統等等，因此教師要對教學進行反思。在初中美術教學中，教師要將學生作為課堂的主體，要在課堂教學中體現他們的主體性；教師可以適當地增加一些教學內容；教師可以運用多種方法來提高學生的創新能力。

參考文獻：

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