提高種植教學趣味性與實踐性的措施

宋方祥

摘要 隨著教育改革的日益深化，職業技術學校也在加快轉型，由傳統的以書為本的教學理念逐漸轉變為以學生為本的教學理念。本文概述了農業技術人才培養的重要性，在此基礎上，提出了提高種植教學趣味性與實踐性的有效措施，旨在不斷提高職業技術學校種植專業的教學質量和水平。

關鍵詞 種植教學；趣味性；實踐性；提高措施

中圖分類號 G712 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2018）22-0290-01

隨著我國現代化進程的加快，社會各行業對人才的要求也越來越高，不僅需要具備專業的理論知識及相關技能，同時還需要具備更全面的素養和能力。就職業學校而言，以學生自我發展為核心的教育理念，同時注重實踐性和趣味性的教學方式，不斷提升學生的綜合素養。

目前，我國農業正處于轉型時期，由傳統農業加速向現代農業轉變。在這轉型過程中，農業科學技術作為農業發展的引擎，起著至關重要的作用。對于職業學校，培養出高素質的種植生產、服務及經營人才是實現農業現代化發展的重要途徑。近年來，我國在職業教育發展方面加大了重視力度，各職業學校紛紛乘勢加快自身的轉型升級，在學校的基礎設施、師資隊伍、教學模式和策略等方面加快了建設步伐，成效顯著，培養出的人才越來越符合社會的要求。國家為了更好地為現代化農業發展服務，對中職類學校涉農專業提出了學生免學費、給予生活補貼等優惠鼓勵政策，不僅增強了中職學校的吸引力，同時也使得種植類專業的學生人數不斷增多。筆者結合自身實踐經驗，就如何提高種植教學趣味性與實踐性的措施總結如下，以供相關工作人員參考。

1 提高種植教學趣味性的措施

1.1 趣味性導入

課堂教學是學生容易感到枯燥乏味的一個環節。因此，教師首先要從課堂教學入手來提高趣味性，在課堂講授知識時采用各種有趣的形式來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，進而提高課堂教學效率[1]。例如，教師可以利用有懸念的問題來導入教學內容，通過精心設計問題來引起學生的好奇心理。在生物綜合防治這一部分內容，教師可先展示各種受害農作物病蟲害圖片或實物來激發學生的好奇心，再借勢展開對農作物的防治措施的知識講解，一步步展開內容。教師也可以采用情景教學來講授教學內容，通過將枯燥抽象的理論知識以視頻或動畫的形式來展現在學生面前，既能夠提高學生的注意力，同時也能夠增強學生對知識和內容的理解和記憶。

1.2 靈活運用各種新穎的教學手段

隨著信息技術的快速發展，教學形式也更加豐富，例如現代多媒體技術、網絡教學平臺、微課、摩課、翻轉課堂等[2]。針對種植專業教學，有效地將這些現代化技術融合到教學過程中是十分必要的。例如，教師將關鍵知識點或問題做成微視頻來開展教學活動，通過布置一定的學習任務來引導學生課前或課后自主學習，使學生不受限于課堂環境。

2 提高種植教學實踐性的措施

2.1 根據農事季節靈活安排實踐教學活動

種植專業的教學必須與實際生產相結合，要根據農事活動來靈活地安排實踐教學活動。例如，針對雜交玉米制種的教學實踐活動，學校及教師要在制種季節前與當地的種子公司做好溝通和洽談，為組織和開展玉米制種教學活動做好準備。在實踐活動中，組織好學生跟隨技術員到種子生產基地觀摩學習，聽取雜交玉米種子的生產制備過程，同時記錄操作過程中需要注意的問題，最后組織學生參與農戶制種工作，提高其動手操作能力。

2.2 開展研究探索性的實踐教學活動

教師還要注重學生探究能力的訓練和培養，應在教學活動中提出研究性課題來進一步提升學生的實踐綜合素養[3-4]。例如，教師可以設置多選性的課題來供學生選擇，學生可自由選擇一類或幾類來研究；還可以設置一些當地農業生產中的熱點問題或實際問題來開展課題研究。通過自行設計實驗方案，組織開展實驗，最終根據現象得出課題結論，學生在這一過程中認真觀察并詳細記錄，在對現象及問題的梳理和分析過程中，思維能夠得到有效的訓練和啟發。因此，不僅進一步強化了學生們的動手能力，同時在思維訓練和綜合素養的形成方面也有著十分積極的作用。

2.3 根據技能高考的操作考試要求組織實踐教學活動

湖北省種植專業實行了技能高考，種植專業技能高考的考核內容包括“嫁接（劈接）技術”“植物幼莖臨時制片與結構觀察”“小麥種子活力測定”3項。對于有意愿參加種植專業技能高考的學生，教師在教學中可根據考試標準進行針對性訓練，以提高學生的實踐操作能力。

3 結語

不斷提高種植專業教學的趣味性和實踐性不僅是職業學校轉型的重要舉措，同時也是社會對職業學校農業人才培養的新要求，是需要教育工作者不斷重視和研究的內容。

4 參考文獻

[1] 林廣思.建筑院系風景園林專業種植設計課程教學內容與方法研討[J].華中建筑，2014，32（4）：158-161.

[2] 黃衛華.行動導向教學法在中職種植專業實踐教學中的應用[J].安徽農業科學，2011，39（24）：15145-15146.

[3] 朱安.種植專業教學改革的幾點做法[J].考試周刊，2012（58）：17-18.

[4] 牛麗雅.關于中等職業學校種植專業教學的發展幾點建議[J].中國培訓，2016（14）：188.