基于電子商務(wù)人才供求錯(cuò)位探討電子商務(wù)教學(xué)改革

祝娟 張艷格

摘 要：近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興起，大力推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展。各大高校開(kāi)設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，使得電子商務(wù)人才供求出現(xiàn)錯(cuò)位的現(xiàn)象，阻礙了電子商務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，本文通過(guò)分析現(xiàn)階段高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，對(duì)電子商務(wù)的教學(xué)改革策略進(jìn)行探討，希望能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)上對(duì)于電子商務(wù)人才的實(shí)際需求，改善人才供求錯(cuò)位的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才供求錯(cuò)位；教學(xué)改革

引言：

互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)和電子商務(wù)專業(yè)自發(fā)展以來(lái)，為國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益帶來(lái)了很大的影響。在時(shí)代的快速發(fā)展中，人們對(duì)電子商務(wù)的需求標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變。電子商務(wù)對(duì)人才的需求力度逐漸加大。高校開(kāi)展的電子商務(wù)專業(yè)，在培養(yǎng)人才方面與社會(huì)上對(duì)于該方面的人才需求存在一定的差異。對(duì)于這種現(xiàn)象，必須要采取合理的方式進(jìn)行改善，為電子商務(wù)的發(fā)展提供更加符合標(biāo)準(zhǔn)的新型人才。

一、高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）高校并未制定明確的教學(xué)目標(biāo)

在我國(guó)的諸多高校當(dāng)中，大部分院校對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，也并沒(méi)有看到該專業(yè)的發(fā)展前景。這種現(xiàn)象使得很多相關(guān)專業(yè)的老師們，在展開(kāi)實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不夠重視，并未制定明確的教學(xué)目標(biāo)。在這種教學(xué)理念的影響下，高校給學(xué)生們展開(kāi)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，都比較簡(jiǎn)單，過(guò)于給學(xué)生們傳授及一些電子商務(wù)管理和營(yíng)銷的課程內(nèi)容，無(wú)法緊跟時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)[1]。

（二）電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置不夠合理

隨著新課程的改革，各大高校逐漸加大了人才培養(yǎng)的力度，并且結(jié)合新課改的教學(xué)要求，在實(shí)際的教學(xué)中，以培養(yǎng)更加具備綜合能力的新型人才，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在電子商務(wù)專業(yè)課程的展開(kāi)過(guò)程中，高校對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不夠全面，使其在進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候，存在一些誤區(qū)，無(wú)法結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行設(shè)置。電子商務(wù)的課程內(nèi)容不夠合理，同樣也無(wú)法給社會(huì)上培養(yǎng)更多新型的高效人才。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)課程中，同時(shí)包括一些辦公自動(dòng)化技術(shù)，以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，生產(chǎn)管理，物流管理，市場(chǎng)營(yíng)銷等等，這些類型較多的課程內(nèi)容。這種課程設(shè)置并不夠科學(xué)實(shí)際，在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)下，學(xué)生們電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)技能，無(wú)法得到有效的提升[2]。

（三）電子商務(wù)專業(yè)教材不夠完善，缺乏系統(tǒng)性

電子商務(wù)主要是一種借助互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)展開(kāi)運(yùn)營(yíng)的新型模式，該專業(yè)需要掌握的知識(shí)內(nèi)容比較豐富，但高校在展開(kāi)電子商務(wù)專業(yè)課程的時(shí)候，必須要明確地認(rèn)識(shí)到該專業(yè)的核心內(nèi)容和重點(diǎn)部分。我國(guó)的電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)與國(guó)外的相比起來(lái)比較落后，電子商務(wù)專業(yè)教材的編寫內(nèi)容不夠完善，缺乏一定的系統(tǒng)性。很多老師在給學(xué)生們展開(kāi)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的時(shí)候，由于老師自身缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)的內(nèi)容講解，以及對(duì)教材內(nèi)容編寫的完善性有著很大的影響。在這種教學(xué)情況和教材內(nèi)容的引導(dǎo)下，高校并不能夠培養(yǎng)出更加符合現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)技能要求的人才。

二、基于電子商務(wù)人才供求錯(cuò)位的電子商務(wù)教學(xué)改革策略探討

（一）研究性教學(xué)方式的使用

隨著教學(xué)改革的不斷進(jìn)步，高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要正確認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)，使用研究性教學(xué)方式給學(xué)生們展開(kāi)教學(xué)。電子商務(wù)作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生們必須要在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地加強(qiáng)自身在學(xué)習(xí)方面的主觀能動(dòng)性，提高自身在專業(yè)方面的創(chuàng)新能力[3]。由于電子商務(wù)自身具備的特殊性質(zhì)，研究性教學(xué)方式的展開(kāi)，必須要結(jié)合各種新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及信息技術(shù)為根本，為學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)上創(chuàng)建各種專業(yè)性較強(qiáng)的研究性學(xué)習(xí)管理平臺(tái)。在該平臺(tái)當(dāng)中，學(xué)生們與老師們之間可以進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流，對(duì)電子商務(wù)的各種知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入的討論和研究。老師也可以不受時(shí)間和空間限制，給學(xué)生們講解更多關(guān)于電子商務(wù)的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和勤于提問(wèn)思考的良好習(xí)慣。

研究性教學(xué)方式的使用，可以培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)各種知識(shí)內(nèi)容的探究性，使學(xué)生們參與其中，更好地應(yīng)用所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，最終促進(jìn)學(xué)生們知識(shí)能力的進(jìn)步。老師可以將學(xué)生們之間進(jìn)行分組，讓各個(gè)小組的學(xué)生們以電子商務(wù)為核心，在網(wǎng)絡(luò)上可以進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)，。這樣一來(lái)，可以讓學(xué)生們更好地將所學(xué)習(xí)的電子商務(wù)理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際當(dāng)中，從而提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，讓學(xué)生們?cè)诖诉^(guò)程中可以對(duì)自己的未來(lái)有一定的規(guī)劃。

（二）為學(xué)生們創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

新課程改革中提出，各大高校實(shí)際在進(jìn)行各類專業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)候，必須要采用理論與實(shí)踐之間相結(jié)合的教學(xué)方式。教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生們有著較大的影響，因此，高校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們創(chuàng)造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谶@種環(huán)境當(dāng)中，能夠不斷地加深自身的實(shí)踐操作技能，為電子商務(wù)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，包括相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，以及老師們的教學(xué)水平[4]。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們構(gòu)建和準(zhǔn)備足夠完善的軟硬件設(shè)施，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)使用的穩(wěn)定性，為學(xué)生們展開(kāi)各種電子商務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)，提供一定的硬件設(shè)施，使學(xué)生們掌握更多豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)專業(yè)老師們綜合技能的培訓(xùn)和考核。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及需求，為學(xué)生們創(chuàng)建一些創(chuàng)業(yè)模擬的活動(dòng)場(chǎng)所和機(jī)構(gòu)，使學(xué)生們?cè)谶@種真實(shí)的環(huán)境下，能夠借助各種專業(yè)的軟硬件設(shè)施，全面提升自身對(duì)電子商務(wù)實(shí)踐操作活動(dòng)展開(kāi)環(huán)節(jié)的了解。

（三）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富和不斷完善

現(xiàn)如今，在各大高校當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)課程的講解和引導(dǎo)，都過(guò)于重視理論知識(shí)，使得很多學(xué)生們雖然對(duì)理論知識(shí)掌握的非常熟練，卻無(wú)法更好地將其應(yīng)用在實(shí)際的工作當(dāng)中。高校應(yīng)當(dāng)意識(shí)到電子商務(wù)實(shí)踐操作的重要性，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地豐富學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)更多的電子商務(wù)人才做好充分的準(zhǔn)備。在大部分學(xué)生們進(jìn)行就業(yè)的時(shí)候，很多企業(yè)對(duì)于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，就是必須要具備足夠豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富，可以為學(xué)生們的未來(lái)就業(yè)選擇，提供更加廣闊的道路，也為高校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們也有應(yīng)當(dāng)脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)豐富的實(shí)踐工作，有效地縮短人才供求之間的差異。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，電子商務(wù)在現(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，占據(jù)著非常重要的發(fā)展地位，對(duì)人們的生活有著很大的影響，也對(duì)國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平有著至關(guān)重要的決定性。因此，電子商務(wù)教學(xué)改革勢(shì)在必行，高校必須要結(jié)合社會(huì)時(shí)代的不斷發(fā)展，合理地設(shè)置和安排電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)學(xué)生們的教學(xué)實(shí)踐，縮短人才供應(yīng)之間的差異，為社會(huì)上對(duì)于電子商務(wù)人才的需求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝先斌.基于電子商務(wù)人才供求錯(cuò)位探討電子商務(wù)教學(xué)[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017，1216：307-308.

[3]李明翠.從電子商務(wù)人才的供求錯(cuò)位看電子商務(wù)教學(xué)[J].科技廣場(chǎng)，2017，1006：190-192.

[4]陳志雄.電商人才供求錯(cuò)位環(huán)境下的電子商務(wù)教改研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2017，1012：143-144.

作者簡(jiǎn)介：

祝娟（1981.9 ）女，河南周口人，本科， 副教授，研究方向：電子商務(wù)。

張艷格（1979.1）女，河南洛陽(yáng)人，研究生，副教授，研究方向：電子商務(wù)。