高中數學教學中學生自主學習能力的培養

張愛忠

【摘要】 新課標背景下，需要教師加強對學生自主學習能力的培養。為了更好地培養學生，加強學生自主學習的能力和動力，教師要改革教學方法，以學生為主體加強學生的實踐能力。本文對高中數學教學中如何培養學生的自主學習能力進行簡要分析。

【關鍵詞】 高中 數學 教學 自主學習

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-076-01

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學生的自主學習能力能夠幫助學生在數學學習當中更好的發揮自身能力。當前自主學習能力的培養已經成為了教育工作當中的新觀念，在我國教育改革要求當中也對其進行了明確。自主學習能力的養成，能夠在幫助學生提高學習能力的同時，不斷培養自身創新精神，從而使得自身的綜合能力得到提高。教師需要在教學工作當中不斷改變教學方法，將學生做為主體，提高學生積極性和學習興趣，從而更好地引導學生進行自主學習。

一、通過實踐加強學生自主學習能力

數學知識具有很強的抽象性，并且在知識點的性質上非常偏向于理論。因此，教師在課堂教學當中對于知識點的講解，無法有效滿足學生學習的需求，使得學生在深入理解的過程中遇到很多的困難，無法有效掌握知識點本身的結構以及與其他知識點的之間的聯系。因此，教師需要對學生的實踐能力加強培養，為學生的自主學習打好基礎。以三維立體幾何的教學為例，學生在初中時期便接觸到了二維基礎圖形，但是在高中階段的三維立體幾何相關知識點學習當中，很多學生在三維圖形的理解上出現了很大的困難，無法有效的進行抽象思考，對三維空間的想象能力很差。為了能夠更好的幫助學生進行學習，教師應當加強學生的實踐能力。例如教師可以在班級當中開展立體幾何模型的制作比賽，讓學生去自由分組，合作完成模型的制作。教師可以要求學生去制作正四棱錐、平面六邊形等等模型。學生利用課余時間進行模型制作的過程當中，便可以對相關立體幾何體有所了解，從而加強自身立體思維思考能力。并且在這種學習過程當中，學生可以通過自主探究得到知識，加強自身對于學習的興趣和自信，從而更好的投入自主學習當中。

二、以學生為主體，加強學生的課堂參與積極性

在新課標背景下，以人為本思想的引入使得教學工作必須進行一系列的改革。在教學理念上，便應當摒棄舊思想，提高學生在課堂教學當中的地位，將學生做為主體，教師做為引導者和服務者。只有這樣，才能加強學生在課堂教學當中的參與程度以及參與的積極性，從而加強學生自主學習的能力和動力。例如，在講解概率相關內容時，教師可以利用拋硬幣的形式吸引學生，從而更好的引入相關知識點。教師在課堂上，將一枚硬幣向上拋出，用手接住之后讓學生去猜哪一面朝上，教師公布答案之后再反復進行這一行為。在這個過程當中，會有不同的結果出現。這時，教師便要主動提出問題讓學生進行討論：“為什么每次拋硬幣的結果是不固定的，有時候字朝上，有時候花朝上？這兩種情況究竟哪一種出現的次數會更多？在拋十次硬幣的情況下，這兩種情況會分別出現多少次呢？”提出問題之后，教師便要讓學生進行分組討論。在討論的過程當中，教師可以讓學生自己進行拋硬幣做實驗，進行實驗性的觀察之后再進行討論分析。在學生討論結束之后，教師便可以讓學生進行發言，闡述自己的想法。教師以學生的回答為切入點，順勢提出概率的概念，從而引出相關知識。通過學生自己親自參與到課堂教學當中，并通過自主進行的實驗去了解數學事件，從而加強學生對于學習的興趣以及自主學習的能力。

三、利用先進教學方法，提高學生自主學習能力

在教學過程中，先進教學方法的使用能夠有效的提高學生的自主學習能力，加強學生對于學習的興趣和積極性。例如，教師可以采用情境教學法開展課堂教學。在課堂教學當中，教師可以列舉很多數學故事，為學生創設出數學故事的情境，使得學生能夠對某一個知識點或者理論的歷史有所了解。通過這種情境的建設，能夠幫助學生去體會這一數學理論的出現是為了解決什么樣的問題，能夠在解決問題的過程當中發揮出什么樣的作用。教師利用這樣的情境創設去吸引學生，使得學生能夠對學習產生興趣，從而主動地投入到學習當中。再如，教師還利用利用微課的形式開展數學教學。在微課的設計當中，教師要仔細篩選出學生感興趣的事物或者故事，以其做為微課當中的人物形象或者故事情節，從而更好地吸引學生的注意力，使學生對于相關知識點產生興趣，從而主動投入到學習當中。微課教學可以幫助教師對很多瑣碎的知識點進行整合，使學生能夠在微課學習當中更好的對相關知識點進行理解，學生能夠提高自己對于學習的信心，對瑣碎的難點問題不再有嚴重的畏懼心理，遇到問題時不再選擇性的避讓，學習具有自信后，將會自主投入到學習中。

自主學習能力是學生不斷進步的原動力。教師在教學工作當中應當不斷對學生進行引導，使用新的教學方式去吸引學生，從而有效地提高學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]于曉娜.讓學生真正成為學習的主人——高中數學教學中如何培養學生的自主學習能力 [J].中國校外教育：2012（05）：12-13.

[2]何曉艷.如何在高中數學教學中培養學生的自主學習能力 [J].教育教學論壇.2016（11）：12-13.endprint