談談幼兒的愛心教育

肖亮香

【摘要】 愛是人間最美的語言，愛是人間最高尚的情操。正如蘇霍姆林斯基所說的：“只有當孩子不是從理智上，而是從內心里體會到別人的痛苦時，我們才能心安理得地說我們在他們身上培養出了最重要的品質，那就是人們的愛”。 學校和家庭是最重要的愛心培育基地，老師與父母是最直接的愛心傳播者。在教育中有一句經典的話叫“細節決定成敗”。對幼兒的愛心教育也應該這樣 “愛”的種子才會在孩子心里生根發芽。

【關鍵詞】 愛心 教育 熏陶 培養

【中圖分類號】 G612 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-140-02

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一、初步認識什么是“愛”， 讓幼兒感受愛、理解愛

幼兒園保育和教育的主要目標明確指出：萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物，克服困難，講禮貌、守紀律等良好的品德和習慣，以及活潑、開朗的性格，培養幼兒初步的感受美和觀察美的情感能力。

小班的孩子剛來園時，說得最多的一句話就是想媽媽，要回家。面對這些孩子，教師要用愛心去打動他們，讓他們感受到幼兒園也和家里一樣充滿著溫馨。幼兒對教師的愛撫動作非常敏感。早上，教師來到幼兒園，可以帶孩子一起玩，摸摸他們，親親他們，幫幫他們，和小朋友做各種游戲，給他們講故事，與他們聊天，幫助他們解決各種生活小問題；午休時，要輕輕地為他們蓋好被子，在他們每個人的小臉上親一下，悄悄地告訴他們，老師愛你，漸漸地孩子們會喜歡老師，親近老師了。

平時我們要注重創造的愛心主題環境，讓孩子們從中感受愛——懂得愛——學會愛。如：哪個小朋友要過生日了，我都會組織孩子們先在班級中為他們唱生日歌，送上自己動手制作生日禮物。讓孩子感受到老師和小伙伴對他的情，增加友誼。再如幼兒在班活動中種植各種花草，并擔負起為這些植物澆水、施肥、捉蟲等護理工作。通過一系列愛心主題這些活動，不僅培養了幼兒熱愛勞動的良好品質，更重要的是激發了他們熱愛植物，關愛生命的良好情感。

老師還應教給幼兒一些交往的基本技能和安慰助人的技巧。正確的交往技能，能使幼兒在平時的交往中能夠萌發關愛之心，老師通過講故事，討論，舞蹈等形式，教育幼兒一些安慰別人的語言和方法與助人技巧的要領。例如：在平時活動中，當看到其他小朋友摔倒時，你可以啟發地說：“如果是你摔倒了，是不是感覺很疼？小朋友一定也摔疼了，我們快去扶起他。”這樣，在日常中孩子的愛心不知不覺就培養起來了。要讓孩子從小就用童心通向童心，用愛心培育愛心，這也正是素質教育的目的所在。事實上，對幼兒老師來講，重要的不是評價幼兒的愛心，而是在日常生活中發現幼兒的愛心，從而放大并培養幼兒的愛心。孩子的童心是很柔軟的，稍不注意就會被歲月磨得粗糙而堅硬，老師要對孩子曉之以理，動之以情，從小事上不失時機地培養和保護孩子善良的心。

二、在家庭生活中尋找細節，培養幼兒的愛心意識

家庭是社會的細胞，是幼兒園的合作伙伴，是孩子健康成長的搖籃。家庭教育潛移默化的影響是幼兒園無法比及的，孩子最依戀的是家庭，最親近的是父母，最愛做的是游戲，關鍵時刻配合幼兒園教育會收到不可估量的效果。

父母的一言一行，都對孩子的道德養成有著不可低估的作用。相信很多人都會記得中央電視臺這樣一則公益廣告：一個小男孩看到勞累了一天的媽媽下班回家后，給媽媽洗腳，這讓疲憊不堪的媽媽感慨萬分，也讓許多有心的父母感嘆不已。？父母應該讓孩子了解一些生活的真實情況，讓孩子從小就學著與父母一起分擔，做一些力所能及的事情。孩子自己的事情，父母不應該包辦，應該讓孩子自己去做，俗話說，父慈子孝。如果做父母的不懂得關心他人，不懂得尊老愛幼，那么，孩子長大后，他們的愛心又會從哪里來呢？

只有知道生活的真實，孩子才會理解父母、體諒父母，懂得關愛自己的家人，父母要學會與孩子成為朋友，讓孩子適宜地了解一些生活的真實情況，有些父母對孩子的各種要求卻無條件地滿足，這樣孩子就會越采越缺乏愛心。

為了孩子的健康成長，老師可以利用上課時間講一些孝篇、悌篇并給他們講解。平時還可以給幼兒搜集一些古今歷史上孝敬老人的典故，讓孩子知道孝敬長輩是人類社會推崇的美德。使他們在潛移默化中受到教育。同時及時與各位家長進行溝通，讓他們做好孩子效仿的榜樣，并請家長給孩子提供實踐的機會。例如在“三八”節懂得為媽媽送上自己的小禮物等來表達自己的愛心；重陽節為老人做一件好事；類似這些日常生活細節中讓幼兒明白要尊敬父母長輩、孝敬父母長輩，使幼兒從小養成，孝敬、尊老敬老的良好品德。一顆小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養料。孩子心中的愛，離不開老師、家長的熏陶和教育。家園必須同步持之以恒地有意識地對孩子進行愛的情感教育，從生活中點點滴滴的小事積累培養，設法讓孩子在接受愛的同時，懂得這份愛的珍貴，學會關心人，愛他人，讓孩子從小擁有一份關愛的情感。

三、利用環境，抓住時機，對幼兒激發幼兒的愛心

愛心的教育不僅僅體現在綜合教育活動中或某一特定的時間，在幼兒園、家庭、社會環境中，讓幼兒時刻受到教育，聚點滴為大海，集小成大，成長在一個具有愛心的環境中，形成特定的愛心，推動中國傳統美德的不斷發展和進步。

孩子通過與老師朝夕相處，體驗到老師所給予的愛，潛移默化，他們就會以愛心來回報他人。老師要讓孩子學會關心集體，關心他人，愛護公物，遵守公共秩序，逐步形成良好的道德品質，做一個有愛心的好公民。在教育教學過程中，老師可以通過主題活動、游戲活動等，幫助孩子建立起樂于助人的觀念。并且要把這種觀念轉化為孩子的內心體驗和實際行動，要告訴孩子，當看到老人上下樓梯不便時主動讓步攜扶老人；當乘公交車見有抱嬰者或老人不便時，應主動讓座；當小朋友有困難時主動給予幫助，通過點點滴滴的日常小事引導孩子們獻愛心。

如在引導孩子們抓住節假日機會主動關愛父母和家庭成員，主動向家長問好，把玩具整理好，做好值日生的工作等。經過長期的潛移默化的培養，孩子們的愛心根基慢慢建起來了。要培養幼兒讓他們在日常生活中學會謙讓，這是愛心培養的重點。

在平時中，要讓孩子明白每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活，要懂得“感恩”，懂得感受父母的愛，體會到老師的點點關愛，懂得尊重他人，懂得對他人的幫助時時懷有感激之心。不僅應該孝敬父母，還應尊敬師長，而且對于曾經幫助過自己的人，也應該發自內心地感激。通過實踐教會孩子應該這樣做，讓他們從小知道愛別人、幫助別人，漸漸地他們的心胸變得豁達，待人平和，友好。

總之，愛心是人性中最基礎的東西，是一個人最基本的素質，是素質教育中一個不可缺少的部分。愛心，是人性光輝中最美麗、最暖人的一縷。沒有愛心，沒有人與人之間發自肺腑的關愛，就不可能有人類的進步。擁有愛心不僅會使世界變得美好，而且也會更有助于人自身的身心健康。大作家雨果說：“人世間沒有愛，太陽也會死”。由次可見，愛心，在孩子的成長中是必不可少的。愛是一種態度，一種需要，而且還是一種行動，說它是高尚的行動，那是因為愛的行動是無私的、無條件的、不求回報的奉獻。對幼兒進行愛心教育是幼兒園教育的一個永恒話題，對幼兒的愛心教育應從實際生活出發，具體，直觀，形式多樣，多為幼兒創造機會奉獻愛心機會，并注重影響孩子們成長的各方面因素，持之以恒，讓愛在孩子心田發芽，茁壯成長，為將來他們成為有愛心的社會成員打下堅實的基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]2001年《幼兒園教育指導綱要（試行）》.

[2]張燕《學前教育管理學》.

[3]朱家雄《給幼兒園園長的建議》.

[4]薛曉麗《培養孩子愛心友善的教育故事》.

[5]陳幗眉《幼兒心理學》.

[6]海豚傳媒《全優兒童培養叢書：培養感恩的愛心童話》.endprint