會計專業人才培養與從業狀態比較調查分析

周本權

本文旨在了解、分析當前會計類從業人員基本情況和人才需求情況，社會對會計專業人才培養的要求，行業主管部門、學校主管部門對會計專業建設、布局結構調整的主要看法和措施，同類學校存在的主要問題及有效舉措。為調整確定中職學校人才培養目標定位，找尋最適合的教學方法。

一、信息采集樣本范疇

本次調研的范圍主要涵蓋行業部門、典型企業、同類職業院校的管理人員、一線員工和會計專業畢業生3類人員。具體情況：企業15家（其中管理人員23人、一線員147人），同類職業院校7所，參與教師27名，會計專業畢業生52人。

二、調研分析路徑

1.產業及社會經濟發展

分析會計專業相關產業發展現狀、相關產業轉型升級趨勢與存在的主要問題，預測未來3～5年與專業相關的人才需求變化。

2.典型企業

企業發展基本情況，企業內與會計專業相關的從業人員的基本情況，過去、現在和未來對本專業人才的需求情況與預估，專業涉及的主要崗位和典型的工作任務。

3.畢業生

畢業生基本信息，學習評價調查分析。

4.同類中職學校

同類中職學校的專業開設情況，會計專業辦學歷史和規模，主要就業崗位，專業教師隊伍建設情況和人才培養方案等內容。

三、樣本分析結論

1.產業及社會經濟發展分析

（1）崗位人才需求大。每年會計專業的畢業生只能滿足企業人才需求的極小部分。部分崗位是由非會計專業的畢業生來填補。因此缺乏專業的財務管理人員滿足國家經濟發展與企業發展的需求，整個行業需要大量會計專業畢業生來補充。

（2）職業發展前景好。近年來，由于企業越來越認識到財會部門的重要性，CFO（首席財務官）逐漸成為人才需求熱點。企業財務人員已從傳統意義上的“記賬先生”過渡到參與企業戰略決策的高管。

（3）薪資水平高。2016年財會人員年平均薪酬為53918元，相比2015年增長了13.65%。學歷、業務技能、資格證書成為財會人員薪資高低的重要因素。

2.典型企業調研分析

（1）人才需求總體情況分析。據2015年統計顯示，全國從事第二、三產業的法人單位1085.7萬個，產業活動單位1303.5萬個。重慶市2015年第二、三產業法人單位達到25萬個，其中小微企業占到95.8%以上。大量小微企業的創立，對會計人員需求很大，但很難吸引會計專業的大學畢業生。大量小微企業樂于接受和使用優秀的中職畢業生，已成為一種趨勢。

（2）企業管理人員調研分析。本次調研對象中企業管理人員21名，涉及15家企業。具體分析如下。

本次調研包括重慶市飛亞企業（集團）有限責任公司在內的15家企業，21位管理人員。這些企業分布在萬州區、渝中區、梁平區、開州區等，有民營企業、國有企業和其他性質企業，涉及服務業、商業、工業和其他行業，成立時間絕大多數在5年以上。

主要崗位包括會計主辦、財務經理、會計培訓、結算員和會計審計等。其中設有會計出納崗位的企業多達42.4%，其次是財務經理占12.1%，主辦會計占比9.1%。

被調查企業的員工人數基本上都是在50人以下，占71.4%；參與調研的企業所招聘員工學歷大多集中在中專至本科。其中中專占19.43%。員工年齡主要集中在35歲以上；工齡大多數在3年以上。

畢業生起薪較低，1200—2000元的占比42.9%，2000元以上占47.363%；有工作經驗的員工工資水平比較可觀。工作滿5年后，月薪3000～5000元的占71.4%。

愿意招聘中職畢業生從事會計崗位工作，占76.2%。認為畢業生適合從事會計、出納、收銀員等崗位；每個單位需求數量基本上都在3人以內。

企業招聘的會計員工年齡限定在20歲以上。中專及技校畢業生占33.3%。工作經歷要求在1年以上，均要求持證上崗。

公司在招聘會計崗位工作人員時首先看重專業技能水平（占25%），其次是文化知識水平、職業素質和計算機水平（分別占15.8%）等。

畢業生最應具備的知識依次是會計業務知識（占23.9%），計算機知識（占17%）以及稅務知識（占15.9%）等；最應具備敬業精神與責任感（占16.9%）、職業道德（占14.4%）等素質。

對會計專業教學內容對專業人才就業的主要影響反饋：理論多，動手少，學得多用得少，內容陳舊。認為會計綜合模擬實習、財經法規與會計職業道德、納稅實務、電算化會計等課程非常重要。

（3）企業員工調研分析。本次共調研來自15家企業的企業員工46名，具體分析如下。

被調查的企業員工女性居多，占78.3%，主要集中在20歲以上。中專學歷占21.7%；初級職稱占比28.3%，中級職稱占19.6%。工作崗位大多數是會計員和出納。

3年以下及10年以上工作年限的員工居多（前者占比32.6%，后者占39.1%）；月收入在1000～3000元及3000～5000元的員工較多（前者占45.7%，后者占39.1%）。

大多數被調查者認為會計有發展前景，會一直在本企業工作下去（占58.7%），或終生從事該工作的占28.3%。認為從事工作有技術性并且專業是對口的占69.6%。員工通過社會招聘進入企業占71.7%。

最重要的會計專業課程依次是基礎會計、財務會計、納稅實務等。認為員工應具備和提高團隊精神和協作能力、專業技能、敬業精神等。企業依次看重員工的專業技能水平、職業素質、社會實踐經驗、文化知識水平。

畢業生應具備會計業務知識、財經及職業道德知識、財務管理知識、稅收會計業務知識等。具備納稅申報、會計電算化、會計實務操作、財務管理與分析、銀行結算等專業技能。

（4）畢業生調研分析。本次共調研了52名畢業生，具體分析如下。

①畢業生的基本信息。第一，畢業生中女生居多，主要是中專及以上學歷（其中中專占比38.46%）。有技能等級的要多于沒有技能等級的。

第二，畢業生的工作崗位主要是會計員（占21.2%）、收銀員（占15.4%）、出納（占9.6%）；大多數畢業生工齡在3年及以上（占65.4%）。

②學習評價調查分析。

第一，認為對工作和個人最重要的都是專業技能，占51.92%。職業資格證書考試中涉及專業理論知識和操作技能較多，在校考取職業資格證書非常困難。

第二，目前從事的工作與自己在中職學校所在專業的對口程度分析，認為比較對口占比46.15%，認為一般的占23.08%

第三，畢業生認為在工作期間最為欠缺的能力素質主要有：語言表達能力（占66.7%）、人際交往能力（占62.7%）、團隊精神和協作能力（占66.7%）等。

第四，單位錄用中職畢業生主要看重他們的職業道德與工作態度、專業操作技能、社會交往和適應素質以及學習和創新能力。

第五，畢業生認為計算機基礎、基礎會計、出納實務、財務會計、電算化會計、納稅實務等課程非常重要。他們認為學校開設實踐和動手方面的課程較少，在開設課程時要結合企業的實際需要。

（5）同類院校調研分析。本次進行的同類院校調研，其對象主要是中職學校的會計專業教師。具體調研分析如下。

本次共調研了重慶市萬州職業教育中心等7所職業學校，28名教師。

受訪教師職稱及其專業教齡情況：有職稱的教師居多，其中高級講師25%，講師占35.7%，助理講師占25%；大多數的教齡都在5年以上。

調研學校會計專業人才培養模式：主要采用的是“CBE”人才培養模式（占77.27%），“校企合作、工學結合”的占13.64%。

專業課程設置的依據：主要是課程標準（占78.6%），崗位職業能力和學生知識接受能力（分別占60.7%），辦學特色（占32.1%）。

各校會計專業開設的課程大體相同，主要有會計基礎、出納實務、財務會計、會計電算化、財經法規與會計職業道德、市場營銷等。

通過教研組教學研究、業務學習、自我反思總結、企業實踐、學歷教育和聘請高校研究院所專家等途徑提升會計專業教師業務能力。

建設傳票翻打室（1 00%）、電算化實訓室（88.9%）、手工記賬實訓室（77.8%）等會計專業實訓室。通過校內模擬實習來完成技能訓練。采用“過程性評價+終結性評價的方式”對學生評價。

會計專業教學主要運用了任務驅動法（占88.9%）、案例教學法（占81.5%）、討論式教學法（占81.5%）、小組互助式學習法（占81.5%）等教學方法。

部分學校有校外實訓基地（占53.57%），極少學校成立了代賬公司（占14.29%）

四、小結

1.企業面臨轉型升級，會計崗位出現更高要求

在國家“萬眾創業，大眾創新”環境下，會涌現眾多小微企業。隨著國家產業發展，不少企業面臨轉型升級。會計作為企業管理的重要組成部分，是所有企業仍然不可缺少的崗位，并提出對此崗位的更高要求。

2.隨行業要求會計崗位門檻的學歷趨向大專以上

調查有57.1%的管理者認為會計應有大專以上學歷，出納至少有中專以上學歷，并能勝任工作需要。會計人員的職責由核算為主轉為會計核算與參與管理并重。

3.會計人員要求知識更全面

會計既要掌握財務核算知識，又要有納稅申報知識。要會處理會計基本業務，也要熟悉辦公軟件的使用。所以，一專多能的會計人員會更受青睞。

4.會計崗位與單位用工要求發生變化

隨著財務軟件的推廣普及，會計人才的需求崗位在增多，各崗位就業的人數在減少，但對會計、出納等崗位的要求更高。要求畢業生既懂會計核算、納稅申報等知識，又要懂財務管理知識和會計電算化。