“計算機應用基礎”課程項目化教學設計

姚振剛

【摘 要】本文以職業崗位能力需求為基礎，以項目化教學為手段，對“計算機應用基礎”課程從課程目標設計、教學內容和教學方法設計、教學單元設計制作設計、考核方式設計四個角度，探討了該課程的項目化教學實踐方式。

【關鍵詞】教學改革；項目化教學；計算機應用基礎

中圖分類號： TP3-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）27-0198-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.27.091

【Abstract】Based on the requirements of professional ability，referring to the project oriented teaching mode，this paper designed a teaching practice in course objectives，teaching content，teaching methods，teaching units，assessment methods of the computer application course.

【Key words】Educational Reform；Project-oriented Teaching；Computer Application

“計算機應用基礎”課程是針對全院各專業一年級學生開設的一門計算機公共課程，是計算機的入門課。本課程以培養高素質人才為目標，以提高學生的職業競爭力為重點，著重滿足各專業學生的職業辦公能力培養需要。

1 課程目標設計

能力目標：能對計算機硬件進行簡單的組裝，會解決一些常見的電腦故障；能利用搜索引擎搜索網絡資源并能較好的利用網上資源；能簡單配置局域網；能正確收發電子郵件；能熟練使用Windows操作系統，并進行個性化設置；能用Word編寫通用文檔、電子簡報、招聘登記表、畢業論文排版、商務信函等；能用Excel制作表格，并對表格數據進行格式化設置、管理、分析和維護；能用PowerPoint制作動態演示文稿，如產品培訓文稿、年度工作匯報文稿、演講文稿等。

知識目標：熟悉計算機軟硬件；熟悉網絡資源搜索；掌握局域網的簡單配置及郵件收發；熟悉Windows操作系統，并進行個性化設置；熟悉Microsoft Office集成辦公軟件的安裝、功能、組成；掌握Word、Excel、PowerPoint軟件的使用。

素質目標：具有勤奮學習的態度，嚴謹求實、創新的工作作風；具有良好的心理素質和職業道德素質；具有高度責任心和良好的團隊合作精神；具有自主學習的能力及一定的判斷分析問題的能力；養成良好的計算機使用習慣。

2 教學內容和教學方法設計

項目一、輕松駕馭計算機。能力目標：能初步認知計算機的基礎理論；能掌握計算機系統組成及工作原理；能正確使用計算機、操作開關機；能選購、組裝計算機。能簡單處理局域網中出現的問題；會進行局域網IP地址設置；能正確收發電子郵件；能正確進行網絡打印機的設置。主要支撐知識：計算機發展歷史；計算機特點及分類；計算機軟硬件系統組成；計算機數制轉換；計算機使用注意事項；計算機的選購、組裝。局域網類型；IP地址和域名地址及設置；電子郵件的申請、收發、抄送、附件；郵箱參數的設置。訓練方式、手段及步驟：教師通過工作場景引入知識點，通過互動及提問方式引導學生了解基礎知識點。然后引入局域網的概念，演示操作IP的配置、電子郵件的應用、演示網絡打印機的配置。

項目二、WINDOWS7的使用。能力目標：能了解WINDOWS7操作系統的基礎環境；能掌握WINDOWS7基本配置及控制面板設置。能正確操作系統文件的配置；能正確操作WINDOWS7完成日常工作。主要支撐知識：個性化桌面的定制；控制面板的管理。文件的基本操作；文件夾的管理。訓練方式、手段及步驟：教師邊講解邊演示操作，學生邊聽邊操作，然后進一步進行整體練習。

項目三、實用文檔制作。能力目標：能使用Word創建、錄入、編輯文檔，實現基礎排版；能使用形狀繪制各類圖形，實現公文制作。能使用插入對象中的元素創建文檔；綜合使用和合理搭配實現圖文混排；能使用頁面設置對文檔修飾。能使用各類表格工具創建編輯表格；能使用水印功能增強文檔的實用性；能使用頁眉頁腳充實文檔的實用性。能使用樣式快速統一編輯文檔；能使用插入目錄功能創建目錄；綜合使用所有功能快速對長篇文檔排版。能使用Word批量制作商務信函。主要支撐知識：文本的輸入；字體的設置；段落格式的設置；語法拼寫檢查；形狀的繪制；插入對象的使用；頁面布局；分欄的設置；圖文混排；表格的插入、編輯；水印的制作；頁眉頁腳的設置；頁面布局的設置；格式刷的使用；樣式的使用；自動生成目錄；書簽和批注的插入；郵件功能使用。訓練方式、手段及步驟：演示案例作品，教師講解知識點及操作，學生模仿，然后進一步進行項目實訓。

項目四、處理實用數據。能力目標：能使用Excel錄入正確的數據；能使用數據有效性輕松錄入數據；能使用格式及套用樣式來美化表格；能使用頁眉頁腳及打印區域的設置。能使用多種方法輸入函數；能使用函數完成工作表數據的統計；能處理不同數據類型的計算。能使用數據排序、數據篩選來處理數據；能使用分類匯總、合并計算對數據進行統計匯總；能使用圖表、數據透視表對數據進行分析。主要支撐知識：工作薄、工作表和單元格的使用；單元格格式的設置；數據類型的設置；快速填充數據；頁面頁腳及打印區域的設置；條件格式的使用；插入公式；插入函數；單元格數據的引用；數據排序；數據篩選；合并計算；分類匯總；數據圖表；數據透視表。訓練方式、手段及步驟：演示案例作品，教師講解知識點及操作，學生模仿，然后進一步進行項目實訓。

項目五、制作演示文稿。能力目標：能掌握Powerpoint文稿的基本操作；能對文稿添加圖片、音頻、視頻，增加可視化效果；能制作帶有公司Logo的母版。能熟練對文檔中的各種元素運用動畫效果；能掌握文稿的計時演練，打包操作。主要支撐知識：文檔的輸入；插入圖片；插入視頻；插入音頻；幻燈片的設計；幻燈片母版的設計；動畫制作；幻燈片切換；幻燈片排練計時；幻燈片打包。訓練方式、手段及步驟：演示案例作品，教師講解知識點及操作，學生模仿，建議學生發揮創意，然后進一步進行項目實訓。

項目六、綜合訓練。能力目標：能熟練運用操作系統、Word、Excel的所有功能。主要支撐知識：Windows操作系統；Word操作；Excel操作。訓練方式、手段及步驟：將以上所有項目進行匯總，統一訓練，實現綜合應用。

3 單元設計

以“制作單位應聘登記表”單元教學設計為例，該單元能力目標：能使用各類表格工具創建編輯表格；能使用水印功能增強文檔的實用性；能使用頁眉頁腳充實文檔的實用性。知識目標：表格的插入、編輯；水印的制作；頁眉頁腳的設置。素質目標：具有自主學習的能力及一定的判斷分析問題的能力；具有創新意識和解決實際問題能力；養成良好的計算機使用習慣。教學重點：Word文檔中的表格制作。教學難點：Word文檔中的表格的邊框設置。

單元教學內容設計如表1所示。

4 考核方式設計

考核分為過程性考核和終結性考核。其中過程性考核占60%，終結性考核占40%。過程性考核：平時成績10%：學習態度及考勤5%、課堂提問5%，報告及實訓作業50%。終結性考核的內容與要求：采用OSTA（辦公應用模塊）以證代考，學生靈活運用所學知識完成相應的項目，采取上機考試方式，在期末進行。

【參考文獻】

[1]張一春.精品微課設計與開發[M].高等教育出版社.2016

[2]張一春.信息化教學技術與方法[M].中國教育網絡.2013（10）.

[3]戴士弘.論工學結合的教學模式（下）[J].寧波職業技術學院學報.2013（01）.

[4]戴士弘.論工學結合的教學模式（上）[J].寧波職業技術學院學報.2012（06）.