傳統(tǒng)文化教育在語文教學中的意義

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是歷代中國人民思想智慧的結晶，在學校開展傳統(tǒng)文化教育是幫助學生正確的價值觀世界觀的主要渠道，有利于學生愛國主義、集體主義思想的形成，也有利于學生精神文明建設的開展。近年來傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為學校思想教育的重中之重，在學校開展傳統(tǒng)教育對于在校學生的教育意義十分重大。

關鍵詞：學校教育；傳統(tǒng)文化；教育意義

古詩文教學是學校語文教學過程中不可缺少的一部分，能夠入選學校語文課本的經(jīng)典詩文都是古詩文的精華，膾炙人口，世代流傳的美文，“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教育的重要內(nèi)容，不應把它們當作外在附加的任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。”

一、傳統(tǒng)文化教育有助于塑造完美人格

積極創(chuàng)設古文學習的環(huán)境氛圍，激發(fā)學生的學習動機是學生學習古文最大的推動力，古代偉大的教育家孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這些古代教育智慧表達的也是興趣對于學習的重要性，所以在當前的語文教學過程中，尤其是對待古文的學習，教師更應該注重培養(yǎng)學生學習的興趣，尊重學生的主體地位，迎合當前的教育理念，讓學生在和諧、寬松的學習氛圍中完成學習任務，學習的過程也是享受知識的過程，只有以積極向上的學習態(tài)度去對待古文，才能在學習的過程中獲得真正的知識，汲取古人為我們留下的營養(yǎng)，塑造自己的人格。

二、傳統(tǒng)文化教育有助于促進學生的全面發(fā)展

古文教學，要引導學生通過朗讀感受作者當時創(chuàng)作的氛圍，教師在學生朗讀的過程中不斷進行眼神或者動作的提醒和引導，幫助學生領略古代文字和語言的美妙，如果教師一直以傳統(tǒng)的教學模式進行講解，學生會感到非常的枯燥無味，用小組講故事、或者知識搶答、辯論等不同形式展現(xiàn)古文的教學，這樣就會極大的激發(fā)出學生學習古文的興趣，為教師進行古文深入的講解奠定基礎。在新課改的大背景下，語文教學要倡導自主、合作、探究的學習方式，所以，教師在語文教學過程中應該積極主動的為學生創(chuàng)造良好的學習情境，培養(yǎng)學生的獨立意識，并根據(jù)不同學生之間的差異自覺調(diào)整學習方法和心態(tài)，最終尋找到適合自己的學習方式。同時，教師自身應該不斷提高在課堂中組織學生進行探究學習的能力，引導學生積極合作，在合作學習的過程中不斷提高學習效率，進一步養(yǎng)成學生之間的團隊合作意識，積極的和別人進行交流，在傾聽他人意見的基礎上提出自己獨到的見解，在互相探討的過程中實現(xiàn)知識的自我升華。

三、傳統(tǒng)文化教育有助于傳統(tǒng)文化的傳承

傳統(tǒng)文化的概念主要是指在中華民族地域內(nèi)居住和生活的中國人民及其祖先創(chuàng)造的所有的，具有鮮明特色的，歷史悠久的優(yōu)良文化。是一個民族賴以生存的基本精神支柱，對傳統(tǒng)文化的傳承不僅可以幫助學生樹立良好的世界觀和價值觀，而且可以幫助學生形成良好的文民族自信心和自豪感，讓中華民族的子孫了解中華民族的傳統(tǒng)文化，認可傳統(tǒng)文化，并且形成文化自覺。文化自覺是一個民族建立文化自信的前提，不僅可以幫助學生們獲得傳統(tǒng)的倫理共識，而且可以提高學生自身的文化修養(yǎng)，為學生以后的全面發(fā)展奠定良好的基礎在近幾年的學校教育中，傳統(tǒng)文化的滲透不斷加強，對學校生的傳統(tǒng)文化概念的灌輸也不斷深入，在這一過程中，對于國學經(jīng)典中的一些詩文學校也不斷的重視起來，所以，經(jīng)典詩文的誦讀在教學環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)越來越明確，新課改也明確提出，要充分發(fā)揮經(jīng)典詩詞的作用，加強對學校生精神文化的教育，盡可能提高傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀的效能。

四、傳統(tǒng)文化教育更有助于提高學生的文化自信

中華民族之所以能在世界長河的發(fā)展中占據(jù)一席之地，就是因為中華民族文化的強大力量，她不僅創(chuàng)造了優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，更是培養(yǎng)了一批具有良好民族文化素養(yǎng)的中華子孫，面對著新世紀帶來的物質(zhì)利益的同時，我們正在面對著傳統(tǒng)文化嚴重缺失的現(xiàn)狀，尤其是青年一代，對中華民族的傳統(tǒng)文化不屑一顧，使自己的文化價值觀發(fā)生扭曲，所以，在學校階段進行傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)迫在眉睫，學校應該在平常的教育教學工作中不斷滲透傳統(tǒng)文化的教育，讓學生了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感，鍛煉學生們對傳統(tǒng)文化的理解力，讓傳統(tǒng)文化在青少年中間得以發(fā)揚光大，要讓學生們明白，如果沒有中華民族的文化，就不會有中國的告訴發(fā)展，就沒有優(yōu)秀的中國人民。

五、傳統(tǒng)文化教育有助于提高學生自強不息的精神

中華文化強調(diào)和諧，主張克制過度膨脹的欲望，強調(diào)人與人，人與自然的和諧統(tǒng)一，中華文化千百年來，維護著國家的統(tǒng)一，維護著中華民族的延續(xù)，是中華民族渡過難關的精神內(nèi)容，同時中華文化強調(diào)天行健、君子以自強不息的積極進取，中華文化強調(diào)刻苦奮斗，厲行節(jié)儉，強調(diào)氣節(jié)，努力奮斗等精神價值，反對和唾棄貪圖享樂和不勞而獲，傳統(tǒng)文化崇尚科學，反對愚昧，中華文化強調(diào)積極進取的精神內(nèi)涵成為中國社會各階層積極進取并奉獻社會的精神食糧，成為新時代中華民族實現(xiàn)中國夢的重要精神動力，我們每一個人，應該從中華民族傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，并將這些文化的精神內(nèi)涵運用到我們的實際工作中去，積極進取，努力探索，盡可能做到刻苦奮斗，杜絕享樂主義，抵制不良社會習俗，養(yǎng)成社會公序良俗，為中華民族復興的偉大中國夢做出我們自己的貢獻。

綜上所述，中華民族的傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為學校階段教育不可或缺的一部分，與整個社會的教育體系形成了一種合力，這對促進學生的思想道德教育和學校的基本知識教育起到了十分重要的作用，因此，在學校階段，教育行政部門一定要重視學生的傳統(tǒng)文化教育，使中華民族的傳統(tǒng)文化能夠在學校階段得以弘揚和繼承。不斷提升學校生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的民族自尊心和自信心，成為社會和國家發(fā)展的棟梁。

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作者簡介：

金隱倩（1978.7—），女，漢族，浙江臨海人，研究方向：小學高年級閱讀教學策略。