高職院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告

鐘昌龍+吳帆+袁率+甘小燕

摘要：隨著國(guó)家就業(yè)體制和政策的改革，當(dāng)前我國(guó)高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注，影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)的因素問(wèn)題成為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)。本研究以吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論為切入視角，通過(guò)對(duì)湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)影響高職院校畢業(yè)生的就業(yè)的影響因素進(jìn)行深入討論，得出如下結(jié)論：高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)相應(yīng)就業(yè)政策的利用率很大程度上影響了他們的就業(yè)去向；高職院校畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中更多利用社會(huì)資本；用人單位對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)技能要求不高，高職院校在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)著重參考用人單位的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)；規(guī)則；資源

中圖分類號(hào)：G717

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2017）23-0050-05

1 引言

畢業(yè)生就業(yè)一直以來(lái)都是社會(huì)普遍關(guān)注的話題，就業(yè)率的高低成為衡量一所高校、特別是高職院校的重要指標(biāo)。在就業(yè)環(huán)境日趨激烈的大形勢(shì)下，高職院校畢業(yè)生在就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)滿意度、競(jìng)爭(zhēng)力上都存在一定問(wèn)題，就業(yè)情況遠(yuǎn)不及預(yù)期估計(jì)的那樣樂(lè)觀。本研究通過(guò)對(duì)高職院校畢業(yè)生的調(diào)查，試圖明確國(guó)家政策、高職院校畢業(yè)生就業(yè)培養(yǎng)、用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求以及高職院校畢業(yè)生的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的影響因素，以及畢業(yè)生對(duì)相關(guān)就業(yè)政策的利用狀況，這對(duì)于解決高職院校畢業(yè)生的就業(yè)具有現(xiàn)實(shí)意義。

2 文獻(xiàn)回顧

對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的討論一直以來(lái)都是社會(huì)研究的焦點(diǎn)，其影響因素也是研究的主要方向。就這些影響因素概括而言，可分為高職院校自身因素，用人單位和多重因素共同作用三個(gè)方面。

2.1 高職院校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)培養(yǎng)的缺失

黃映琴（2007）較早的提出影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)最主要的因素是高職院校在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中存在問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)高職院校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)機(jī)制；王世斌（2008）以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究對(duì)象，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)觀和影響因素進(jìn)行分析，提出高職院校畢業(yè)生在就業(yè)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備上不足，就業(yè)指導(dǎo)欠缺；陳然等（2010）也從高職院校視角出發(fā)，由畢業(yè)生在求職過(guò)程中起決定作用的就業(yè)信息、各類榮譽(yù)、社會(huì)關(guān)系、資格證書(shū)、工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人素質(zhì)，所學(xué)專業(yè)7個(gè)主要因素，采用層次分析法分析各類因素的權(quán)重值，得出應(yīng)從高職院校自身角度采取措施培養(yǎng)有發(fā)展能力的畢業(yè)生。

2.2 用人單位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響因素

蔡瑞林等（2013）采用層次分析法論證了高職院校畢業(yè)生就業(yè)受用人單位影響較多，其次是個(gè)人、家庭，影響較小的是學(xué)校和社會(huì)因素；孫建等（2012）通過(guò)對(duì)安徽省七名高職院校畢業(yè)生的個(gè)別訪談發(fā)現(xiàn)，大部分高職畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)有工作的滿意度不高，尤其在工資薪金，工作環(huán)境和壓力，發(fā)展前景上尤為突出。

2.3 多重因素影響

賈云秀等（2012）以石家莊高職院校畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象，從就業(yè)意向、擇業(yè)計(jì)劃和就業(yè)信息獲取途徑3個(gè)影響因素進(jìn)行分析；李欣晏（2014）通過(guò)對(duì)江西省高職生就業(yè)困難原因進(jìn)行分析，提出社會(huì)、高職院校、高職畢業(yè)生和用人單位4個(gè)方面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響；陳希（2015）基于高職院校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀，從社會(huì)、高校及個(gè)人3個(gè)角度分析了高職畢業(yè)生的就業(yè)影響因素，提出應(yīng)協(xié)調(diào)各方共同努力解決就業(yè)困境；凌璐（2013）也從社會(huì)，高校和學(xué)生個(gè)體3個(gè)維度對(duì)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出高校之間相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育理念等相應(yīng)措施；張靜華（2009）通過(guò)對(duì)河南省4所高職院校的390 名高職畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，利用logistic回歸模型和線性回歸模型探討人力資本和社會(huì)資本各因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響；宋克儉（2011）就我國(guó)高職院校畢業(yè)生目前所存在的就業(yè)問(wèn)題，認(rèn)為存在社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素和個(gè)體因素4個(gè)方面影響畢業(yè)生就業(yè)，對(duì)應(yīng)相應(yīng)影響因素采取相關(guān)措施。

綜上所述，對(duì)高職畢業(yè)生的就業(yè)影響因素分析已取得了一定的研究。這些研究關(guān)注的內(nèi)容不外乎以下3點(diǎn)：①總結(jié)高職院校在能力培養(yǎng)、就業(yè)培訓(xùn)兩方面的缺失；②分析用人單位對(duì)畢業(yè)生的期待維度；③探討高職院校畢業(yè)生的自身能力，尤其是社會(huì)資本狀況。現(xiàn)有研究已經(jīng)意識(shí)到高職院校畢業(yè)生的就業(yè)至少是學(xué)校、用人單位、畢業(yè)生三者交互作用的結(jié)果，其中的一些研究還觸及到高職院校畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生在就業(yè)中的差異性：即是人力資本和社會(huì)資本對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)尤為重要。

這些觀點(diǎn)為探討高職院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況提供了研究基礎(chǔ)和思考路徑，但缺陷也同樣明顯。大多數(shù)研究只單獨(dú)考察了影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)的各種因素，尤其是各級(jí)就業(yè)政策和社會(huì)資源的作用，但并未深入探討畢業(yè)生如何利用上述政策、社會(huì)資源求職，對(duì)政策與社會(huì)資源之間可能存在的相互作用也沒(méi)有展開(kāi)討論。而吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論中規(guī)則和資源的關(guān)系很好地為這一研究提供一個(gè)方向。高職院校畢業(yè)生在求職過(guò)程中利用到現(xiàn)有的配置性資源和權(quán)威性資源，同時(shí)規(guī)則的使用即解釋性規(guī)則和規(guī)范性規(guī)則也在一定程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

筆者以湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生為研究對(duì)象，基于相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷和用人單位訪談?dòng)涗洠媒Y(jié)構(gòu)化理論中資源和規(guī)則的關(guān)系，研究影響高職畢業(yè)生就業(yè)的因素，從而提出有效措施改善畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。

3 數(shù)據(jù)來(lái)源與樣本分析

本研究所用數(shù)據(jù)來(lái)自2016年7月到8月對(duì)湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷屆畢業(yè)生開(kāi)展的就業(yè)調(diào)查。調(diào)查采用自填問(wèn)卷的方式，在排除繼續(xù)深造和未就業(yè)的畢業(yè)生的前提下，通過(guò)隨機(jī)抽樣的方式選取樣本。調(diào)查發(fā)出總問(wèn)卷數(shù)共計(jì)269份，成功回收248份有效問(wèn)卷，回收率為92.19%。使用spss19.0軟件作為分析工具對(duì)所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出樣本的基本情況。

在本次調(diào)查所涉及的畢業(yè)生中，男性畢業(yè)生115人（占有效樣本量的46.4%），女性畢業(yè)生133人（占有效樣本量的53.6%），男女比例大致均衡。其中最早畢業(yè)于2007年，最遲的2016年初夏剛剛離開(kāi)學(xué)校，其時(shí)段橫跨11年，以2015年畢業(yè)生占絕大多數(shù)。他們的平均工作時(shí)間1.54年，其中工作時(shí)間最長(zhǎng)達(dá)到了9年。endprint

這些畢業(yè)生來(lái)自室內(nèi)設(shè)計(jì)、林業(yè)技術(shù)、物流管理、會(huì)計(jì)電算化等二十多個(gè)專業(yè)，現(xiàn)廣泛分布于重慶、武漢、上海、十堰、宜昌、鞍山、蘭州、深圳、黃石等城市。從工作單位的性質(zhì)來(lái)看，他們絕大部分集中在民營(yíng)企業(yè)工作（占有效樣本量的67.1%），有少量分布在國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位（分別占有效樣本量的7.6%和4.0%），還有極少數(shù)在國(guó)家行政機(jī)關(guān)、科研設(shè)計(jì)單位和高等學(xué)校（分別占有效樣本量的0.8%，0.4%和0.4%）。可以認(rèn)為，本次調(diào)查所涉及的畢業(yè)生具有足夠的代表性。

4 高職院校畢業(yè)生對(duì)資源和規(guī)則的使用狀況

這一部分里，主要是要測(cè)量高職院校畢業(yè)生就業(yè)中“資源”和“規(guī)則”的使用及相互轉(zhuǎn)換的狀況。這其中，“資源”涉及的主要變量有自身資源和社會(huì)資源，用來(lái)測(cè)量資源的使用狀況對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響。“規(guī)則”涉及的主要變量有制度規(guī)范和政策，用來(lái)測(cè)量規(guī)則的應(yīng)用程度對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響。筆者希望通過(guò)這一部分的分析，進(jìn)一步明確到底有哪些因素會(huì)阻礙/促進(jìn)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

4.1 資源的利用

4.1.1 配置性資源

配置性資源指的是高職院校畢業(yè)生所掌握的對(duì)物質(zhì)資料的轉(zhuǎn)換能力。在配置性資源因素的考察上，建立的指標(biāo)主要包括“是否是黨員”、“專業(yè)對(duì)口程度”以及“勝任崗位程度”3個(gè)方面。“黨員”身份用來(lái)測(cè)量畢業(yè)生的自身資源對(duì)求職的影響，“專業(yè)對(duì)口程度”與“勝任崗位程度”用來(lái)衡量畢業(yè)生的專業(yè)水平和入職之后的表現(xiàn)狀況，這也是大多數(shù)研究用來(lái)預(yù)測(cè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的指標(biāo)。筆者將這3個(gè)變量與通常用來(lái)衡量就業(yè)質(zhì)量的2個(gè)變量“月收入”與“是否升職”進(jìn)行相關(guān)分析，分析結(jié)果如表1和表2所示。

在顯著性水平為0.05時(shí)，是否黨員與每月收入以及近三年升職情況的卡方的概率P值分別為0.248和0.163（均大于0.05），可以認(rèn)為黨員身份與近三年有無(wú)升職以及每月收入的相關(guān)性均不顯著。

從對(duì)專業(yè)對(duì)口程度與每月收入以及近三年升職情況的spearman等級(jí)相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)中可以看出，當(dāng)顯著性水平為0.05時(shí)，前者的相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的概率P值為0.721，即是說(shuō)專業(yè)對(duì)口程度與每月收入的相關(guān)性不顯著；后者的spearman等級(jí)相關(guān)系數(shù)為0.128，且對(duì)應(yīng)概率P值為0.046，兩者之間存在弱的正相關(guān)性。另一方面，勝任崗位程度與每月收入、升職情況二者之間的spearman等級(jí)相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果則相反。勝任崗位程度與每月收入的spearman等級(jí)相關(guān)系數(shù)為0.197，概率P值為0.02，可見(jiàn)兩者間存在弱的正相關(guān)性；勝任崗位程度與升職情況相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的概率P值為0.513，兩總體的相關(guān)性不顯著。

可見(jiàn)，當(dāng)專業(yè)與就業(yè)崗位越對(duì)口，畢業(yè)生越有可能在任職單位獲得晉升。勝任崗位的程度會(huì)對(duì)畢業(yè)生們每月的收入產(chǎn)生微弱的正面影響，他們?cè)侥軌蜻m應(yīng)崗位的要求，越有可能獲得較豐厚的待遇，但盡管如此，勝任崗位的程度并不能幫助畢業(yè)生獲得更多的升職機(jī)會(huì)。

表1、2的結(jié)論證明了專業(yè)對(duì)口仍然是獲得升職的關(guān)鍵因素，而在崗位上的表現(xiàn)（勝任崗位程度）卻是收入增加的重要原因。也即是說(shuō)，想要獲得用人單位的青睞，專業(yè)對(duì)口和入職后的表現(xiàn)非常重要。

那么，用人單位有對(duì)高職院校的畢業(yè)生有什么要求呢？

從表3可以看出，用人單位對(duì)高職院校畢業(yè)生在掌握相關(guān)知識(shí)技能的要求上不高，僅有27.9%的用人單位注重高職院校畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)技能。這恰好與表2當(dāng)中的結(jié)論形成對(duì)比。想要升職，專業(yè)要對(duì)口；想要加薪，入職后表現(xiàn)更重要。然而，用人單位對(duì)高職院校的畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)技能的要求很低。

出現(xiàn)這種悖論的理由在于高職院校在培養(yǎng)畢業(yè)生時(shí)未能把握好用人單位的意見(jiàn)，僅從專業(yè)性出發(fā)培養(yǎng)畢業(yè)生的專業(yè)技能，導(dǎo)致畢業(yè)生與用人單位產(chǎn)生誤區(qū)。因此，對(duì)高職院校而言，培養(yǎng)方向的選擇應(yīng)多加吸取用人單位意見(jiàn)，培養(yǎng)適應(yīng)性畢業(yè)生。

4.1.2 權(quán)威性資源

權(quán)威性資源指的是高職院校畢業(yè)生掌控資源的能力。為了獲取畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中利用權(quán)威性資源的情況，本研究將從兩個(gè)方面進(jìn)行考察：一是畢業(yè)生獲得工作的途徑，二是他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中遇到困難時(shí)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。考慮到社會(huì)因素對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生與往屆畢業(yè)生的不同影響，尤其是對(duì)于一些處在頻繁流動(dòng)的畢業(yè)生，本研究分別對(duì)他們獲得第一份工作與目前工作（非第一份工作）的不同情況進(jìn)行比較，以求得出科學(xué)合理的結(jié)論。

從表4的數(shù)據(jù)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，各種招聘會(huì)與親朋介紹是應(yīng)屆畢業(yè)生們獲得第一份工作的主要方式，二者所占比例相當(dāng)，分別為33.7%和31.8%，其次是學(xué)校的推薦分配，占總?cè)藬?shù)的12.6%。進(jìn)入社會(huì)后，畢業(yè)生求職的途徑發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，親朋幫忙聯(lián)系的比例共占43.7%，成為他們更換工作的主要途徑，其中除了父母親戚和同學(xué)朋友的介紹以外，也有少數(shù)人通過(guò)同事來(lái)聯(lián)系新單位，通過(guò)招聘會(huì)獲得工作的比例降低到21.9%。可見(jiàn)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生求職的過(guò)程中起著重要作用，并且隨著他們步入社會(huì)的時(shí)間漸長(zhǎng)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)所發(fā)揮的作用也日益突出。

既然社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程的支持作用不容忽視，那么社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的哪一部分在其中起著最主要的支持作用呢？他們畢業(yè)前后的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是否有所不同？通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程遇到困難時(shí)求助的對(duì)象的考察，筆者了解到，有26.3%和21.4%的人在畢業(yè)前主要求助于朋友和父母，求助于同學(xué)、老師和親戚的人分別占14.9%、13.9%和12.1%，極少數(shù)畢業(yè)生會(huì)選擇尋求同事的幫助。畢業(yè)之后，朋友依然在他們的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮著重要的作用，仍有21.8%的人將朋友視為主要的就業(yè)求助對(duì)象，但此時(shí)父母的支持作用已經(jīng)大幅下降，從之前的21.4%下降到9.3%，求助于同學(xué)和老師的的情況也有所減少，同時(shí)，向同事求助的情況則大幅提高，同事成為他們就業(yè)過(guò)程遇到困難的主要求助對(duì)象（表5）。隨著畢業(yè)生們社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展，業(yè)緣關(guān)系逐漸替代血緣紐帶在求職就業(yè)過(guò)程中所起到的支持作用，能為畢業(yè)生提供更多的工作機(jī)會(huì)以及在他們?cè)馐芮舐毚煺蹠r(shí)提供情感支持。endprint

4.2 規(guī)則的利用

考慮到吉登斯結(jié)構(gòu)化理論所強(qiáng)調(diào)的規(guī)則既涉及價(jià)值觀的層面，也涉及到法律政策的層面，本研究所考察的就業(yè)影響因素同樣包括這兩個(gè)方面，在價(jià)值觀方面主要表現(xiàn)為職業(yè)道德，在法律政策層面則主要表現(xiàn)為國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。基于此，討論這兩種不同的規(guī)則在畢業(yè)生群體中的普及程度，以及它們是否對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程產(chǎn)生影響。

4.2.1 職業(yè)道德

當(dāng)被問(wèn)及學(xué)校是否曾進(jìn)行過(guò)職業(yè)道德的宣講或者培訓(xùn)，有68.9%的畢業(yè)生的給予了肯定的回答，回答沒(méi)有的畢業(yè)生僅占7.4%，其余的畢業(yè)生則表示對(duì)此不是很清楚。此外，對(duì)于學(xué)校舉辦的職業(yè)道德宣講培訓(xùn)，有13.3%和45.9%的畢業(yè)生表示非常滿意或比較滿意，另有11%和2.9%的人表示比較不滿意或很不滿意，剩余的7%畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)此無(wú)所謂。可見(jiàn)大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的職業(yè)道德培訓(xùn)的內(nèi)容和效果持肯定評(píng)價(jià)，較少數(shù)畢業(yè)生對(duì)其不甚滿意或漠不關(guān)心。

盡管接受調(diào)查的畢業(yè)生對(duì)在校職業(yè)道德培訓(xùn)的主觀評(píng)價(jià)總體良好，但同時(shí)也有必要深入考察這些培訓(xùn)是否能夠?qū)Ξ厴I(yè)生的就業(yè)情況產(chǎn)生實(shí)際影響。由于職業(yè)道德培訓(xùn)并不能對(duì)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生直接影響，而是通過(guò)提高畢業(yè)生的素質(zhì)來(lái)間接影響他們的求職和晉升過(guò)程，本研究首先考察的是職業(yè)道德培訓(xùn)能否對(duì)畢業(yè)生的勝任崗位的能力產(chǎn)生顯著的影響。

從表6可知，在顯著性水平為0.05時(shí)，在校職業(yè)道德培訓(xùn)開(kāi)展情況與勝任崗位程度之間的spearman等級(jí)相關(guān)系數(shù)為0.013，其相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的概率P值為0.840，可認(rèn)為在校職業(yè)道德培訓(xùn)開(kāi)展情況與勝任崗位程度的相關(guān)性不顯著。換而言之，雖然畢業(yè)生們普遍表示對(duì)這些培訓(xùn)較為滿意，但它們并未真正地提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和工作水平。同時(shí)，在校職業(yè)道德培訓(xùn)開(kāi)展情況分別與每月收入和近三年升職情況之間的概率P值均大于0.05，也即是說(shuō)在校職業(yè)道德培訓(xùn)開(kāi)展情況與畢業(yè)生們收入和升職的相關(guān)性都不顯著。

4.2.2 國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策

根據(jù)表7所示，畢業(yè)生們對(duì)國(guó)家出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策均有不同程度的了解，這得益于學(xué)校定期開(kāi)展的講座和培訓(xùn)。其中，將近1/5的被調(diào)查畢業(yè)生都曾在學(xué)校的就業(yè)宣講會(huì)上聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償政策，其次是就業(yè)扶持政策和自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生所享受的補(bǔ)貼政策，約占18%，其他就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度則相對(duì)較低，使他們知之甚少。總體來(lái)看，國(guó)家出臺(tái)的這一系列針對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策在學(xué)校的普及情況并不理想，大多數(shù)政策法規(guī)在校園里的知曉率不足調(diào)查總?cè)藬?shù)的10%。

為了進(jìn)一步考察這些政策法規(guī)的利用情況，本研究針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中是否用到就業(yè)政策進(jìn)行提問(wèn)，其中用到了就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的回答占45.3%，即將近半數(shù)的畢業(yè)生能通過(guò)運(yùn)用這些政策法規(guī)，為自身創(chuàng)造更有利的就業(yè)創(chuàng)業(yè)條件。其中，他們用到的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策類型的頻率分布如表所示。

學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償政策仍是最受畢業(yè)生青睞的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，在就業(yè)過(guò)程中曾得益于這項(xiàng)政策的畢業(yè)生所占比例高達(dá)36.9%。另外，盡管基層社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)補(bǔ)貼政策在校園的宣傳情況并不樂(lè)觀，但這項(xiàng)政策的實(shí)際利用率卻出人意料地高，究其原因，一方面與大量涌現(xiàn)的基層就業(yè)崗位以及國(guó)家為這些崗位提供的優(yōu)厚補(bǔ)貼息息相關(guān)；另一方面也得益于這項(xiàng)政策在校園以外的宣傳和普及。與前兩項(xiàng)政策相比，其他政策的問(wèn)津者相對(duì)較少，比例均在2%～7%之間，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程的影響有限（表8）。

可以看出，高職院校畢業(yè)生對(duì)國(guó)家就業(yè)政策的了解程度不高，對(duì)規(guī)則的利用率較低，從而大部分畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中更多傾向于利用社會(huì)關(guān)系網(wǎng)等資源，而畢業(yè)生在利用社會(huì)資源的同時(shí)也受規(guī)則的制約，遵循相關(guān)政策措施的規(guī)范，使得資源和規(guī)則達(dá)到了統(tǒng)一。

5 結(jié)論與討論

本研究通過(guò)對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況及其影響因素的分析，得出結(jié)論如下。

首先，在眾多類型的配置性資源中，是否具備黨員身份并不影響畢業(yè)生的就業(yè)；那些工作能力優(yōu)秀、有較強(qiáng)崗位適應(yīng)能力的畢業(yè)生，更有可能獲得較為豐厚的薪酬待遇，專業(yè)對(duì)口的畢業(yè)生與其他畢業(yè)生相比則更容易獲得崗位晉升的機(jī)會(huì)。同時(shí)用人單位在對(duì)畢業(yè)生的考察中較少關(guān)注專業(yè)知識(shí)的掌握，這要求高職院校在就業(yè)培訓(xùn)中更多參考用人單位意見(jiàn)，使畢業(yè)生在就業(yè)中更具適應(yīng)性。

其次，畢業(yè)生在求職過(guò)程中往往會(huì)利用到蘊(yùn)含在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)威性資源，隨著他們步入社會(huì)的時(shí)間漸長(zhǎng)，這些權(quán)威性資源所發(fā)揮的作用越大。同時(shí)隨著進(jìn)入社會(huì)后人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展，業(yè)緣關(guān)系逐漸替代血緣關(guān)系所起到的支持作用，為他們提供更多的權(quán)威性資源。

再者，學(xué)校會(huì)定期為畢業(yè)生提供一系列關(guān)于職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)的宣講會(huì)和培訓(xùn)，但這些宣講培訓(xùn)未能在實(shí)際上提高他們的就業(yè)能力和工作水平，對(duì)于一些重要政策的普及力度仍不足，學(xué)校應(yīng)予以重視，進(jìn)一步完善就業(yè)指導(dǎo)工作的貫徹落實(shí)，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)道德和政策法規(guī)的了解程度，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入職場(chǎng)。

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Analysis on the Factors of Employment of Graduates

of Higher Vocational Colleges

——An empirical study of Hubei ecological engineering college

Zhong Changlong1，Wu Fan2，Yuan Lü1，Gan Xianyan1

（1.Hubei Ecology Polytechnic College，Wuhan，Hubei，430200，China；

2.Zhongnan University of Economics and Law，Wuhan，Hubei，430200，China

）

Abstract： With the reform of the national employment system and policies，the employment of graduates in higher vocational colleges is getting more and more attention at present.The factors affecting the employment of graduates in vocational colleges are the key points to promote the employment of graduates.This study is based on the Giddens structural theory.Through the questionnaire survey of graduates of Hubei eco-engineering college，this study discusses the influential factors that affect the employment of graduates in higher vocational colleges.Coming to the conclusion：The utilization rate of the employment policy of higher vocational college graduates greatly influences their employment；Graduates of higher vocational colleges use social capital more in the process of employment；The employing unit dont have too much professional skill requirements for graduates，therefore higher vocational colleges should emphasize the opinions of employers when conducting employment guidance for graduates.

Key words： higher vocational colleges； employment； rule； resourcesendprint