如何激發中職學生在德育課堂中的興趣

摘要：如何讓學生在以后的工作中充分調動自己的積極性和創造性，以自信與樂觀的人生態度、激揚的進取精神去克服未來生活與工作中的困難，這一直是值得每一位德育教學工作者研討的一個課題。

關鍵詞：提高；學生；德育課堂；興趣

作為一名職高德育課教師，我多年來一貫堅持以靈活多樣的教學方式把德育課上好。在平時的教學中必須注重培養學生的學習興趣，教師根據不同的學習任務來吸引學生的思考。

一、 關心學生生活消費問題，引發德育課堂思考

美國著名哲學家、教育家約翰·杜威提倡“教育即生活”，中國大教育家陶行知先生提倡“生活即教育”，他們的教育理論都是主張德育與生活的緊密聯系。我在上中職班二年級教材第一課《學會合理消費》時，我在課前要求學生作一份真實的《我的零花錢去哪里了》的調查表，在課堂上分小組討論每一份調查表，主要是反映出當前中職學生生活消費問題，部分學生在消費中會出現過度消費，超前消費等問題，針對這些不合宜的消費觀，如何讓學生樹立正確合理的消費觀，讓學生在問題中學會思考，哪一種消費行為更為可取，學生在熱烈的討論中，認真去分析、思考，如何在購買過程中比較冷靜，能夠控制自己的感情，不去受某些廣告、宣傳、品牌等的影響，而更注重一件商品的質量和性能，做一位講求經濟實惠和實用的，注重消費質量和效果的新時代人。同時，要求學生在課堂討論中，去了解我國是一個人均資源短缺的發展中國家，應提倡勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統，教育學生要樹立節約的意識，從每個家庭的實際情況出發，學會適度消費，從節約每滴水、每粒糧做起。建議學生觀察校園消費中里存在哪些浪費現象，并結合自己所學專業，開展“綠色消費，從我做起！”為主題的演講活動，讓學生學會綠色消費。

二、 創設情景，激發學生的學習興趣

創設合適的情景，往往能激發學生內在的真實樸素的情感，我在教授《哲學與人生》第五課《發展變化與順境逆境》時，我會播放一些經典且有感染力的影片片段，例如《當幸福來敲門》和《奔騰年代》等，在我的介紹內容的過程中，讓學生明白，如果有一天邁出學校的大門，希望自己在職場上有所作為，大展身手，在理想與現實不一致時，可以想起當年老師推薦的這部珍藏級的電影，在任何的困難面前，都需要一種信念，憑借自己的努力與勤勞，戰勝一切困難。因為一部影片，一首歌曲，對于學生以后的人生之路會有很大的幫助。

又如，在講授中職教材職業道德與法律第四課《恪守道德規范》時，適時插入視頻片段《大國工匠》，讓學生為長征火箭焊接發動機的國家高級技師高鳳林等8位不同崗位勞動者的精神受到震撼，大師傅們的靈巧雙手，匠心筑夢的故事讓學生產生了深厚的興趣。

三、 合理使用現代化教學手段，激活德育課堂

有人認為德育課難上，無趣、枯燥，但如果合理利用好多媒體，可以讓學生擺脫滿堂灌式教學的無趣，從而以其獨特的魅力贏得學生的眼球。如何合理使多媒體技術，更好地輔助德育課教學，在德育課堂中，如果合理使用現代化教學手段，能創設良好的情景教學，激發學生的學習興趣與積極性，激活德育課堂氛圍，化靜為動，化抽象為直觀，促使師生在德育課堂中有效交流，使學生的思維更為活躍，有利于培養學生的創新能力，教師只有恰當地使用現代化技術教學，才能真正有效提高德育教學效果，優化教學過程，促進德育教學改革深入發展。例如：有效運用微博，展示道德之美。

“微博”具備強大的信息發布功能，及時的信息傳遞平臺，使得它在教育中有著得天獨厚的優勢。榜樣的作用是無窮的，我在講授《恪守職業道德》一課時，就播放視頻資料：愛崗敬業模范許振超的事跡，組織學生討論：什么叫“絕活”，許振超有哪些絕活？這些“絕活”，許振超是怎樣練成的？你打算如何將“精”的要求落實到學習、工作當中？然后并聯系實際說說你對職業的看法。

同時讓學生在課后分小組建立班級“微博”平臺，通過它，不間斷地為學生提供有正能量的新聞。例如：介紹本校的獲得“全國技術能手”獎牌教師的先進事跡。介紹本校每個專業部近年來獲得的國賽、省賽和市賽的金牌教練和學生的成功的人生經歷，號召所有學生閱讀榜樣微博內容，為充滿正能量的學生點贊，在德育課堂教學中，好的榜樣有著很大的力量。教學目的是讓學生向模范學習，向獲得金牌的學長學習，立足本職，力爭做一名優秀的學生。

四、 在德育課堂中適當運用相關案例，讓學生學會規劃人生

“凡事預則立，不預則廢”，在教學職業生涯規劃這一課時，我運用了這句名言，希望學生能通過制訂自我成長計劃，學習如何增強自我發展的預見性，避免盲目性，從而有利激發學生的學習動力，提高學習效率。

課前請學生采訪歷屆優秀畢業生，請這些畢業生談談如何從確立發展目標、分析自身條件、規劃發展階段到如何制定實現措施，以真實的案例對學生起到一個好的導向作用。課堂中適當運用了志眾通信工程公司董事長張志林的成長經歷，讓學生思考，如何結合自己所學的專業，來制訂出在校期間的自我發展規劃，如何牢牢把握每一個今天，實現自己美好的藍圖。

當今是一個物競天擇，適者生存的社會。海爾集團張瑞敏先生有一句名言：“能者上，平者讓庸才下。”這代表了很多企業的用人理念。教師的職責是讓學生在學校里學會在以后的工作中如何充分激發自己的職業興趣，以達觀的人生態度、進取精神去克服未來生活與工作中未知的職業困惑。我想，教師應該認真刻苦鉆研每一本教材，采用有效的教學手段，吸引學生的目光，提高學生對德育課堂的興趣，為企業培養優秀的技能人才。

參考文獻：

[1] 李開復.微博改變一切 [J].上海：財經大學出版社，2011（1）.

[2] 牛保國.職業教育課堂教學存在問題及對策[J].山西教育，2011（1）.

作者簡介：吳乙苘，江蘇省常州市，江蘇省武進中等專業學校。endprint