談如何“以點(diǎn)帶面”開展小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)

張愛群??

摘要：小學(xué)教育體系中，品德學(xué)科是非常重要的組成部分，為了讓小學(xué)生更好的接受教育和思想上的引導(dǎo)，應(yīng)適當(dāng)?shù)摹耙渣c(diǎn)帶面”開展教研活動(dòng)，推動(dòng)整體教學(xué)水平的提升。文章針對(duì)如何“以點(diǎn)帶面”開展小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)進(jìn)行討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：以點(diǎn)帶面；小學(xué)；品德；教研活動(dòng)

一、 引言

從客觀的角度來(lái)分析，小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)的難度并不低，既要讓教師獲得較多的經(jīng)驗(yàn)積累，又必須讓小學(xué)生能夠主動(dòng)參與。以點(diǎn)帶面的方法，主要是抓住活動(dòng)的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的吸引，促使教師在教研活動(dòng)過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)生作為主體來(lái)對(duì)待，在品德學(xué)科的知識(shí)講授過(guò)程中，可以獲得循序漸進(jìn)的效果。從這一點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)的開展，應(yīng)對(duì)“以點(diǎn)帶面”的方法積極落實(shí)。

二、 小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)的原則

在教育快速發(fā)展的今天，小學(xué)的很多科目，都必須更好的通過(guò)教研活動(dòng)來(lái)完成，應(yīng)努力讓小學(xué)生在品德學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，改善自身的不足，讓自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，擁有更大的提升。分析認(rèn)為，小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)的原則，主要是集中在以下兩個(gè)方面：第一，日常的教育工作在開展過(guò)程中，應(yīng)努力地通過(guò)綜合手段來(lái)完成。教研活動(dòng)的主要對(duì)象，是讓小學(xué)生以活動(dòng)的方式，對(duì)品德學(xué)科的內(nèi)涵積極的學(xué)習(xí)，在頭腦中形成深刻的記憶，從而在學(xué)習(xí)效率上、學(xué)習(xí)質(zhì)量上，都努力獲得較大的提升。因此，教師需要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，這樣才能在教研活動(dòng)的質(zhì)量上，獲得大幅度的提升。第二，日常的教研工作開展，應(yīng)保持與學(xué)生深入的溝通。有些教師完全是從自身的想法來(lái)出發(fā)，對(duì)于學(xué)生的考慮并不充足，因此在很多方面，未能夠?qū)⒔逃ぷ鞯目煽啃赃M(jìn)一步提升，反而是在社會(huì)上引起了較大的輿論壓力。

三、 以點(diǎn)帶面開展小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)的對(duì)策

（一） 加強(qiáng)教材的科學(xué)理解

從客觀的角度來(lái)分析，小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，為了讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)上和個(gè)人的感觸上，不斷的獲得更好的效果，應(yīng)堅(jiān)持通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式來(lái)完成，要加強(qiáng)對(duì)教材的科學(xué)理解，不能總是按照傳統(tǒng)的模式來(lái)教育，這樣并不能對(duì)小學(xué)生開展積極的引導(dǎo)，還有可能在具體的教育工作中，出現(xiàn)強(qiáng)烈的惡性循環(huán)。例如，在統(tǒng)編版的小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》中的《上學(xué)路上》一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)積極地聯(lián)系日常生活實(shí)際，對(duì)于不同學(xué)生的上學(xué)路，教師要做到心中有數(shù)，要在課前讓學(xué)生家長(zhǎng)配合完成孩子上學(xué)路的調(diào)查表，教師課前拍一些該班學(xué)生不同上學(xué)路的照片、視頻等，放進(jìn)教學(xué)課件里。讓學(xué)生觀察后講述上學(xué)路上的感人瞬間，明白安全的上學(xué)路離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面人員的努力，體現(xiàn)了“我離不開你，你也離不開我”的生態(tài)觀。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓小學(xué)生在品德學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)感恩，從而獲得思想上的進(jìn)一步成長(zhǎng)。

（二） 強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)

就小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)本身而言，其想要按照以點(diǎn)帶面的模式來(lái)完成，還必須在師資隊(duì)伍的建設(shè)上不斷努力。現(xiàn)階段的教育工作開展，即便小學(xué)生群體受到了新時(shí)代的熏陶，但是個(gè)人的開蒙還是需要教師來(lái)積極的引導(dǎo)，如果教師自身的實(shí)力不足，則無(wú)法對(duì)小學(xué)生給予足夠的幫助和支持，最終所產(chǎn)生的教學(xué)隱患，將會(huì)是非常顯著的。所以在小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)過(guò)程中，要不斷地強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，促使教育的綜合成績(jī)，能夠得到大幅度的提升。如：我指導(dǎo)中心屬下13所小學(xué)建立了品德學(xué)科教研組，指導(dǎo)中心就在各校品德學(xué)科教研組中選出一些有識(shí)有志有能之士吸收到中心組中來(lái)，組成一支強(qiáng)有力的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、指導(dǎo)隊(duì)伍。積極為他們提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，使他們能快速成長(zhǎng)，并輻射到面上小學(xué)品德教師，帶動(dòng)面上學(xué)校品德學(xué)科的發(fā)展。通過(guò)采取這樣的方法，能夠在具體的教學(xué)工作中，不斷地豐富師資力量，對(duì)于差異性的教研活動(dòng)舉辦，點(diǎn)上骨干教師為面上教師提供了最根本的支持，對(duì)于小學(xué)品德學(xué)科的教學(xué)，能夠產(chǎn)生很大的積極作用。

（三） 有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

在上述幾項(xiàng)教學(xué)工作的開展的同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，建立城西品德學(xué)科微信群和QQ群，以點(diǎn)帶面的模式在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用，在小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)中發(fā)揮顯著的價(jià)值，好的教學(xué)資源放在群里共享學(xué)習(xí)、研討，薄弱學(xué)校的品德學(xué)科教學(xué)，因此獲得了較大的進(jìn)步，如：明珠小學(xué)，在2017年5月從化區(qū)品德學(xué)科抽測(cè)中獲得A等的好成績(jī)，老師朱林玉在2017年10月常態(tài)課暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)（城西片）中，在10位參賽選手中獲得第四名。整體上的教育可靠性、可行性，均獲得了較大的提升。未來(lái)，我們還將更有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，從根本上提升小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)的豐富性。第一，網(wǎng)絡(luò)上的一些時(shí)事熱點(diǎn)，應(yīng)合理的融入到小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)，尤其是小學(xué)生的一些正面案例、負(fù)面案例等，都可以對(duì)日常的教育產(chǎn)生積極作用，要努力引起小學(xué)生內(nèi)心的共鳴，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出更高的主動(dòng)性，減少錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，努力端正學(xué)習(xí)的思想態(tài)度；第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的運(yùn)用，既可以讓點(diǎn)里的骨干老師更好地帶動(dòng)面上整體教師的提高，還可以讓小學(xué)生在課后學(xué)習(xí)上，表現(xiàn)出更好的鞏固效果，充分掌握網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的吸引力，促使他們?cè)诰C合知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地對(duì)自身的思想樹立正確的引導(dǎo)，向著優(yōu)秀的小學(xué)生去學(xué)習(xí)，樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

四、 總結(jié)

本文對(duì)“以點(diǎn)帶面”開展小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)的做法做了階段的小結(jié)，現(xiàn)階段的教育工作實(shí)施，相比課題開展前有了很大的改進(jìn)，整體上的活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的吸引力。大部分小學(xué)生都能夠在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷獲得較好的成績(jī)。日后，應(yīng)繼續(xù)在小學(xué)品德學(xué)科教研活動(dòng)方面，努力開展深入的研究，繼續(xù)完善教學(xué)的綜合成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張愛群，廣東省廣州市，廣州市從化區(qū)教育局城西教育指導(dǎo)中心。endprint