致力于多樣化教學的網(wǎng)絡協(xié)作教研思考與分析

馬祎

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們的生活發(fā)生著翻天覆地的變化，使我們走進了一個嶄新的世界。在教育領域，網(wǎng)絡技術同樣發(fā)揮著至關重要的作用，通過網(wǎng)絡教研，教師們在教學活動中找到了新的突破口，使教育教學活動能夠更加順利地開展。

【關鍵詞】網(wǎng)絡教研 ?教學資源 ?教研觀念

【基金項目】此文系《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下城鄉(xiāng)學校開展校際網(wǎng)絡教研實踐研究》，課題立項號：GS[2018]GHB2638 的研究論文。

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）42-0248-01

網(wǎng)絡教研有著其自身獨特的特點，在教育領域發(fā)揮著重要的作用，為了使教學中的網(wǎng)絡協(xié)作教研更多樣化，實效性更強，本文將針對網(wǎng)絡教研的特點、構(gòu)建過程以及如何完善和利用網(wǎng)絡教研，進行簡要論述。

一、網(wǎng)絡教研的特點

1.教學資源豐富

網(wǎng)絡技術的發(fā)展為教師的教學活動帶來了極大的便利。網(wǎng)上有著海量的教學資源，比如教師精心制作的教學案例、優(yōu)秀課件、教材相關的圖片、視頻資料等等。另外，還有許多經(jīng)驗豐富的教師將自己寶貴的教學經(jīng)驗分享到網(wǎng)上，這些各種形式的教學資源可以任由大家下載、參考，為其他教師開展教學活動提供了可參考借鑒的內(nèi)容，有效提高了教師們的備課效率。

2.時效性強

網(wǎng)絡信息最大的特點就是時效性超強，例如教案、課件、學術論文等各種形式的教研動態(tài)，都可以很快地上傳到網(wǎng)上，供其他教師瀏覽、下載、借鑒，不需要太長時間的等待。網(wǎng)絡信息的時效性使教師們隨時查找到最新消息，了解到更多有效的教學思路、教學流程，及時更新教育教學觀念，緊跟時代步伐，使教研效率有效提升。

3.能突破空間的限制

網(wǎng)絡空間四通八達無界限，沒有空間的限制和束縛，使得信息交流過程沒有阻礙。以往教研活動范圍很小，同一組科教師如同閉門造車，能夠依賴的資源十分有限，但是開展網(wǎng)絡教研活動能夠打破傳統(tǒng)的地域限制，徜徉的網(wǎng)絡中，就像打開了一扇新世界的大門，在這里能夠吸收來自世界各地的優(yōu)秀教學資源，教師可以變被動為主動，根據(jù)自己的教學需要，去選擇各種教學資源，并和天南地北熱愛教育的教師傾心交流，取長補短，開拓視野，豐富信息，碰撞思想，提高網(wǎng)絡教研的有效性。

二、學科教研網(wǎng)絡的構(gòu)建

1.制定詳細的教研計劃

制定周密詳細的計劃是開展教研活動的第一步，只有在計劃的引領下，教師的教研之路才會走的順暢。首先，可以根據(jù)學科學段的不同，將教師分成多個教研小組，并選出每組的教研組長，在組長的帶領下，煥發(fā)整個小組的光輝，提高教研活動開展的動力。接著，還把教研過程中的需要完成的事項具體到人，使每位教師都能清楚自己的職責，獲得參與感。

2.整合資源，優(yōu)化整理

網(wǎng)絡教學資源的海量性使得在教師在搜集和篩選教研內(nèi)容時要做到認真、仔細。教師可以運用到的資源的種類有很多，比如：教學案例、教學課件、教材分析、期中的公開課教案設計、期末復習指導、學術論文等內(nèi)容。這些不同種類的信息，不加以整理是雜亂無章的，教師要根據(jù)自己的需要，對這些內(nèi)容進行分門別類，盡量把搜集到的資源在前期進行高效整合，方便后期使用，以提升網(wǎng)絡教研的效率。

三、教研網(wǎng)絡的完善與利用

1.更新教研觀念

教育科研要以教師發(fā)展為本，突出教師在教育科研中的主體地位，才能真正發(fā)揮教師在教研工作中的主觀能動性，促使教師在小組教研過程中不斷提高積極性，進而使教師在網(wǎng)絡教研活動中，使自身素質(zhì)得以有效發(fā)展。同時，還需要注意的是，教研活動的目標為為了促進學生發(fā)展，因此，在開展各種教研活動時，還要把學生的發(fā)展情況和實際認知規(guī)律考慮進來，綜合學生各方面的情況，開展實施高效可行的網(wǎng)絡教研活動，真正解決學生在學習發(fā)展中存在的疑難問題，使學生的身心在現(xiàn)代化手段的教學中得以真正成長。

2.全面提升教師的信息素養(yǎng)

必要的信息素養(yǎng)是貫徹新觀念、高效開展網(wǎng)絡教研的重要條件。首先，要求教師要具備打字和上網(wǎng)的基本能力，并懂得怎樣在網(wǎng)上搜索都高效實用的信息，還要有對收集到的信息良莠進行分辨的能力。時代在進步，教育在發(fā)展，教師在教育教學中承擔著越來越重要的責任，對教師各方面的能力要求也在不斷提升，對此，學校可以定期對教師的信息素養(yǎng)進行培訓和提升，使教師能夠利用好現(xiàn)代教育技術手段，來開展高效的網(wǎng)絡教學研究，不斷提升教研活動的質(zhì)量，進而促進學生的學習水平得到有效提升。

3.充分收集教學資源

利用現(xiàn)代化教學手段，搜集具有針對性和科學性的教學資源是教師開展網(wǎng)絡網(wǎng)絡教研的重要內(nèi)容。每個階段的學生都有其自身獨特的發(fā)展規(guī)律，教學內(nèi)容也在不斷變化，因此，教師要把握好教學過程中的動態(tài)性變化，并充分收集好相關的資源，有效利用于網(wǎng)絡教研活動中去。

綜上所述，可以看到網(wǎng)絡教研活動因其豐富的教學資源、超強的時效性和可以突破空間限制的特點，對學生的成長發(fā)展有著十分積極的影響。在高效開展和把握教研活動的過程中，教師還要注意制定出詳細的教研計劃，充分搜集相關教學資源，對海量的網(wǎng)絡資源進行整合優(yōu)化管理，不斷更新教研觀念，與時俱進，進而有效提升教師的信息素養(yǎng)，提高網(wǎng)絡教研的有效性。

參考文獻：

[1]姜君.創(chuàng)新教研方式，實現(xiàn)常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研相結(jié)合[J]. 黑龍江教育：中學， 2016（5）：26-27.

[2]郭瑩.網(wǎng)絡教研的采納行為與教師教學能力提升的關系研究[D]. 遼寧師范大學， 2013.