重視口語教學，切實提高運動員的英語交際能力

彭佳

摘 要：伴隨社會的持續前進，國際交流的日漸頻繁，學習英語、用英語展開口語交流已然成了社會的需求。但是就目前來看，絕大多數體校運動員的英語口語交際能力卻令人堪憂。為了更好地扭轉這一局面，身為體校英語老師，我們理應自當前運動員的英語口語學習現狀著手，選用恰當的應對措施，以切實提高運動員的英語交際能力。本文對當前體校運動員英語口語學習存在的問題展開了深入的探究，并有針對性地提出一系列解決對策。

關鍵詞：運動員 口語教學 英語交際能力 問題 解決對策

與其他高等院校相比，體校的最大目的即向國家、省級輸送出色的運動員。作為體校運動員必須學習的文化課程，英語屬于絕大多數運動員特別傷腦筋的一門課程，同時運動員英語口語水平低下也是讓體校英語老師覺得特別頭疼的一個問題。由于課堂教學屬于運動員英語口語學習的重要來源，且屬于體校英語口語教學成果的核心所在，所以如何選用恰當的措施，促進運動員英語口語水平的提升便成了當前體校英語教學亟待解決的問題之一。[1]

一、體校運動員英語口語學習存在的問題探究

當前，體校運動員英語口語學習情況令人堪憂。運動員們在實施英語口語知識學習時往往存在如下不足：

1.英語底子較差

相對于其他同級院校的學生而言，體校運動員在入校前所接受的英語課程便偏少。再加上運動員的體育訓練強度通常特別大，且學校在錄取時對于運動員的文化課要求相對偏低，如此便使得運動員對英語學習的關注度大打折扣，最終勢必會造成運動員英語底子較差的局面出現?！?br>