大學生開展茶文化創(chuàng)業(yè)項目的優(yōu)勢和反思

黃正兵

（常州工程職業(yè)技術學院，江蘇常州 213164）

近年來，隨著大學生人口數目的集聚增多，工作崗位供不應求，因此在社會上掀起了一波創(chuàng)業(yè)熱。創(chuàng)業(yè)的方式也多種多樣，基于中國處在一個良好的茶文化的氛圍之中，因而茶文化成為了不少大學生創(chuàng)業(yè)立項的首選。一些農林類大學，基于國家政策的扶持、學校良好的地理優(yōu)勢和優(yōu)秀的師資環(huán)境，極有利于茶文化的進一步研究與發(fā)展。同時，也有不少學校將茶文化與藝術及教育相結合，有利于茶文化的藝術審美的提高，并進一步深層次研究茶文化在中國當今市場的發(fā)展和進步。在這樣的背景之下，大學生開展茶文化創(chuàng)業(yè)有諸多積極的意義。

1 大學生茶文化創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

1.1 政府大力支持大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展

為推動就業(yè)和維護社會秩序，國家大力支持大學生積極創(chuàng)業(yè)，開展創(chuàng)業(yè)項目，因此國家出臺了一系列有關大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策，各地政府依據國家出臺政策做了進一步的細化，并為大學生提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，例如絕大多數的大學中都會設有大學生創(chuàng)業(yè)活動中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地等活動區(qū)域，供有想法有頭腦的大學生討論和學習。不僅如此，政府在政策、資金、服務、信息等諸多個其他方面也有相應的措施。在資金上，國家不僅向大學生提供了無利息貸款，在一定的額度范圍之內，可以完全免除大學生貸款利息，也為學生提供免費的登記、注冊、法律、稅務以及管理等相關咨詢服務，大大降低大學生的創(chuàng)業(yè)門檻。此外，也會有專業(yè)的老師指導大家了解創(chuàng)業(yè)行情和項目背景，減少學生摸索時間，提高辦事效率，督促學生走向正確的創(chuàng)業(yè)道路。

1.2 提高學生綜合素質

大學生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)健康積極的大學生群體，提升學生的綜合素質。創(chuàng)業(yè)是一個團隊合作經營的過程，在此過程中，首先要有興趣和對某個項目有一定的想法和見解，這要求學生擁有敏銳的思維和對市場分析的基本判斷力；其次，創(chuàng)業(yè)是一個團隊的共同協作，需要學生自己來組建團隊和管理團隊，同時也是團隊分工合作的結果。因此，擁有良好的溝通和協調能力，才能營造一個和諧友善的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

接下來，創(chuàng)業(yè)是一個風險與挑戰(zhàn)并存的事，大學生將如何開展茶文化創(chuàng)業(yè)項目，需要對進行創(chuàng)業(yè)項目有具體的營銷策略和實施方案，而在制定營銷方案的同時，又涉及到了茶文化前期調研、同類商品的信息調研、產品在市場中的定位以及產品的推廣策略等相關內容，同時也需要對投資風險進行預測和估量，有效的將風險控制在可控的范圍之內。這些都是一個創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的過程中需要考慮的實際問題，創(chuàng)業(yè)學生們的決策對整個項目的進展都有著重大意義。面臨重大問題時，學生要求有一個良好的心態(tài)去面對或作出相應的調整。

在市場銷售中，有一個極為重要的準則就是“顧客就是上帝”，從這一準則中服務理念和服務意識將對服務結果有重大的影響。大學生在剛開始創(chuàng)業(yè)之時，往往服務意識匱乏，更愿意從自身角度考慮問題或者是從其他方面著手分析問題，而非顧客角度，有時會拖慢創(chuàng)業(yè)者前進的腳步。特別是在茶文化這樣一個體驗文化的領域之中，大學生應該將更加明白“服務”二字的真諦。

因此大學生的茶文化創(chuàng)業(yè)項目能把茶葉的養(yǎng)生功能在青少年群體以及社會中傳播，有助于激發(fā)人們的養(yǎng)生欲望，從而做到全民養(yǎng)生，全民健康。在這種前提之下，不僅是學生群體，乃至社會群體也會對茶葉的養(yǎng)生功能有更深一步的認識，有助于人們提升自身的健康狀況、保持良好的身體狀況以及擁有一個良好的精神狀態(tài)，對中國社會的實行可持續(xù)發(fā)展有著深遠意義。

2 大學生茶文化項目現狀分析

2.1 大學生面臨創(chuàng)業(yè)難

目前大學生的創(chuàng)業(yè)之路不容樂觀。隨著國家和各個地方的政府單位對大學生創(chuàng)業(yè)的大力扶持，很多大學生懷抱著能夠“賺錢”的心態(tài)，表現的躍躍欲試。并且大學生作為社會年輕的群體，沒有豐富的經驗和專業(yè)知識，并且也有學業(yè)的壓力，很容易遇到困難，容易受到打擊，弄得身心俱疲。在網絡媒體中，一些成功人士的成功案例雖然在某些程度上，給了學生精神鼓勵和支持，但也給大學生造成一種“易創(chuàng)業(yè)”的假象。這種假象容易導致學生盲目跟風，再加上當代學生沒有老一輩的吃苦精神，容易受挫。

在創(chuàng)業(yè)初期由于缺乏經驗容易憑借往日同學之情，而忽略的之間的約定，導致在股權、分紅、酬勞以及責任上出現糾紛，殊不，感情用事是創(chuàng)業(yè)大忌。此外，在學業(yè)之余，大學生創(chuàng)業(yè)者需要合理分配時間，除該上的課要上，該拿的學分要拿之外，之后的課余時間還要對市場進行調查及對文化項目有個整體的把握，對時間的安排和項目的把控實則也是每個創(chuàng)業(yè)大學生將會面臨的問題。

2.2 對茶文化欠缺深入了解

大學生茶文化創(chuàng)業(yè)項目固然是個好項目，學生在選擇正確創(chuàng)業(yè)方向的同時，也需要具有一定的專業(yè)素質和知識背景。茶文化涵蓋面廣包羅萬象，茶葉在中國已有幾千年的歷史，中國經過幾千年已積累下眾多與茶文化相關的產物，例如茶書、茶書法、茶詩詞、茶畫、茶文獻、茶歌茶舞等等，其內容繁多、專業(yè)性也極強，對茶文化沒有一定的基礎知識，將很難把其理解、吸收。然而大部分學生，在茶文化上并沒有直接深刻的體會，在確定項目之后才開始對茶文化市場著手進行研究。

綜上所述，大學生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)重重。

3 思考與發(fā)展

然而大學生創(chuàng)業(yè)之路是艱辛的，首先政府有諸多的扶持項目，但是在經驗和實戰(zhàn)上，與已有的成規(guī)模的商業(yè)化公司相比是有很大差距的。因此，成功不是一蹴而就的，失敗也是在所難免的。因此學生應該認清理想與現實的差距之后再做去留之選擇。若對創(chuàng)業(yè)依然是滿懷信心，則應該擺正自己的態(tài)度，擁有一個“勝不驕，敗不餒”的良好心態(tài)，創(chuàng)業(yè)的大學生之間也應該相互鼓勵，相互交流心得體會，互相鼓勵，勇于面對挫折和挑戰(zhàn)，攜手共渡難關。

另外，以此為基礎之后，同學之間也需要有一個契約關系，在大事的決斷上尤其是在艱辛創(chuàng)業(yè)的過程之中，大家向著同一個方向努力時，秉公執(zhí)法，制定相應的契約，按照規(guī)矩辦事，眾人相互監(jiān)督，形成和諧上進的小團隊。

要想在茶文化方面創(chuàng)業(yè)，除了要吃透以上所提及的茶文化知識，還要閱讀大量與茶文化方面相關的知識，需要熟悉經營規(guī)則，善于經營，具有理財、營銷、溝通、管理等各方面能力，可多向老師或者富有經驗的長輩請教。同時，文化產業(yè)是一個創(chuàng)新產業(yè)，但學習別人的營銷理念和營銷策略之時，吸收其值得運用的策略，同時也要結合自身，有突破，有特點。任何一個創(chuàng)業(yè)項目都應該具備其獨特不同于其他項目的特點，因此需要結合時代背景的同時，擁有創(chuàng)新之處。

綜合以上各種原因，提醒大學生在茶文化方面創(chuàng)業(yè)不是兒戲，因此一定不能盲目和跟風。因此，筆者建議各位茶文化創(chuàng)業(yè)的大學生應該根據自己的實際情況出發(fā)，先從加入合伙創(chuàng)業(yè)、觀摩他人創(chuàng)業(yè)、參與家庭創(chuàng)業(yè)或投資低成本的虛擬店鋪開始，先從小微企業(yè)做起，腳踏實地，擺正態(tài)度，夯實基礎，才能獲取成功。

4 結語

在政府的大力支持，學校的重點培養(yǎng)的環(huán)境之下，大學生創(chuàng)業(yè)擁有顯而易見的優(yōu)勢。大學生擁有良好的條件來開展創(chuàng)業(yè)項目。然而，大學生創(chuàng)業(yè)面臨諸多風險，比如，意氣用事，沒有經驗，學科壓力大等多方面挑戰(zhàn)。因此，大學生開展茶文化創(chuàng)業(yè)項目是一個風險與挑戰(zhàn)并存的項目，縱觀目前大學生創(chuàng)業(yè)的基本水平和國人對茶文化的重視情況，中國人有責任也有義務將中國民族文化傳承下去。大學生應該認清現實，擺正自己態(tài)度，夯實茶文化基礎，積極做好市場調研工作，推進項目發(fā)展。

[1]劉浩覬.校園茶文化創(chuàng)業(yè)實踐探索[D].河南工業(yè)職業(yè)技術學院，2018.

[2]劉瑩；徐文杰.關于大學生茶文化創(chuàng)業(yè)項目的思考[D].承德石油高等專科學校，2017.