基于茶文化背景下高校舞蹈教學探析

趙永琳

（保山學院，云南保山 678000）

1 茶文化的概念

1.1 茶文化的發展歷史

中國茶文化的起源可以追溯到巴蜀時期。當時受政治因素，巴蜀時期的風俗文化，以及茶葉飲用等因素的影響，慢慢在巴蜀時期形成了茶文化。晉代南北朝的時候，茶文化開始發展壯大.唐朝誕生了《茶經》這一部劃時代的經典著作。宋代時期由于商品經濟的迅速發展，茶業也相繼有了很大的發展?！翱蛠硪床琛薄坝喕闀r要下茶”“同房時還要喝交杯茶”，明清時期，煉茶的技術日益純熟，茶業也迅速發展起來。已經成為了一種正規的行業?，F代，新中國成立后，我國的茶葉產量迅速增加，物質基礎更加堅固，這些為茶文化的發展奠定了良好的發展基礎，而且這一時期國際上的茶文化交流也越來越頻繁，隨著國際茶文化研討會一屆一屆的開展。吸引了一大批來自歐美國家和日本等地區的外商，各地也開始紛紛舉辦茶葉節，都以各種形式，促進了我國區域生態經濟的迅速發展。

1.2 茶文化的文化內涵

茶文化有著豐富的文化內涵，茶文化的核心精神是“和”，古人常說：“天時地利人和”；“和”是一種統一，是自然精神和人文歷史的思想觀念的和諧統一，是物質世界和精神世界的和諧統一，里面包含了禮義廉恥，蘊藏的精神十分的豐富。

一定意義上來說，茶文化[1]是一種物質文明和精神文明相結合的產物。茶文化是一種內斂，沉靜，優雅的文化，它可以讓人們的身心得到放松，陶冶人們高尚的情操，鍛煉出待人謙讓溫和的稟性，培養出寧靜的氣質。它還能培養出正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高人們的思想道德修養。

2 茶文化在高校教育中的價值

2.1 茶文化對大學生的促進作用。

我國的茶文化發展歷史悠久，具有源遠流長的特點。茶文化蘊含的內涵十分豐富，它是我國古代先人“天人合一”精神的體現，體現了古人“和”的理念。從這些豐富的文化內涵中，我們不難看出它對現代社會思想道德品質現實的積極意義。例如，“為飲，最宜精行儉德之人?！边@句話就不僅僅對一個人在社會上的外顯進行了精干的要求，而且還要求要在內在上儉樸且有良好的德行。這些運用到現實社會中，就是要求學生在外表上追求質樸精干，更要求學生要有良好的思想道德修養。而且飲茶需要靜下心來，用心品味，細細咀嚼才能嘗出其清香與香甜。這些就要學生，在這個物欲橫流，快節奏，高效率的社會，有時候需要慢下來，細細品味生活，體味生活中蘊含的哲學真諦，豐富自己的精神世界。諸如此類，茶文化中還有很多都能夠對大學生起到啟迪作用。因此，可以說，茶文化促進了大學生的自我完善和發展，而且不僅僅能促進大學生的自我完善和發展[2]，更能體現茶文化中“以人為本”的理念，也能推動高校在思想道德教育上的目標的實現。茶文化對于大學生這一個龐大群體來說，具有積極的現實意義。

2.2 茶文化能促進大學生的三觀建立

茶文化內涵十分的豐富，它與我國古代的“儒家”“道家”“法家”的思想都有相類似相融合的地方，同時它還跟隨歷史的發展潮流，融入了一些新的元素在里面，使其內涵變得更加豐富。因此，當這些具有豐富內涵的茶文化在高校中進行傳播時，能夠對學生的世界觀，人生觀，價值觀起著導向作用。高校中的大學生，思想發展，心力素質都十分的不成熟，他們的世界觀人生觀價值觀正處于發展和完善的階段，她們會遇到各種各樣思想的碰撞和沖擊，都會使得他們顯得特別的迷茫。這個時候引進這種具有豐富內涵的茶文化，一定會對大學生們解決困惑，形成正確的世界觀人生觀價值觀起著積極的導向作用。

2.3 茶文化能夠豐富大學生的知識面

茶文化有著豐富的文化內涵，它的核心精神是“和”，“天時地利人和”；“和”是萬物的統一，是自然精神和人文歷史的思想觀念的和諧統一，是物質世界和精神世界的和諧統一；它的里面還包含了禮義廉恥，更是我國古代先人“天人合一”精神的體現[3]。將這些豐富的茶文化內涵引入到大學生的教育中去，一定會開闊大學生的眼界。另外還可以通過一些傳說故事，名俗以及風俗等形式激發學生對于了解茶文化的興趣，增大學生的知識面，同時還傳播了茶文化。因此，茶文化能夠豐富大學生的知識面，對于大學生的成長具有積極意義。

2.4 茶文化中的“茶人精神”可以培養學生的奉獻精神

茶文化內涵豐富，其中就包含有“茶人精神”這一內涵。“茶人精神”是指種茶人和賣茶人身上的優良品質，還包括茶樹和“茶人”向外擴展所引申出來的高尚的奉獻精神。茶樹無論身處何種惡劣的環境，經歷多么糟糕的氣候考驗，它們都能夠很快的適應環境，而且生長繁茂，依舊能夠為大地貢獻出新鮮的空氣，和宜人的綠色，凈化人們生活的環境，更重要的是，長期的供茶農采摘但是卻又可以一直采摘。其中蘊含出來的奉獻精神令人贊嘆。把這些精神引入到高校中，不僅可以讓同學們學習茶農勤勤懇懇勞作的精神，更主要的是可以受到茶樹毫無抱怨的奉獻精神的渲染。因此說，將茶文化引入到高校中，可以培養大學生的奉獻精神。

3 基于茶文化背景下高校舞蹈教學方法

3.1 明確將茶文化引入到高校舞蹈教學的教育目標與價值。

高校將茶文化引入到高校舞蹈教學中的主要原因是因為茶文化作為我國的傳統文化，其歷史悠久，底蘊深厚，有著豐富的內涵，對當今社會仍有很大的啟發和教育意義；其次是因為茶文化作為一種傳統文化，它雖緊跟潮流，對現代社會的新特點有了一定的吸收，但是傳播力度仍然不夠，它需要創新，需要繼續在保證本質內涵不變的基礎上融入更多的新的時代因素，這樣才能繼續發展傳播下去；最后是因為，大學生是這個社會發展的主體，民族的興衰與大學生有著很大的關系。要想中華民族永遠興旺發達下去，就需要大學生擁有正確的世界觀人生觀價值觀，有更高的思想道德修養。

在茶文化的內涵下，高校將茶文化引入到高校舞蹈教學中，要恰當豐富學生在培養高尚情操與生活中的聯系，要盡量減少茶文化教育的功利性，要使茶文化價值中的思想道德價值得到更大的展現與提升。

3.2 對舞蹈教學的方法進行創新

在將茶文化引入到高校舞蹈教學中時，一定不能墨守成規，還是依舊采取以前的教學方式，而是要學會創新舞蹈教學的方法，采用茶藝表演等一些新的方式先勾起學生們的興趣。編排出富有民族特色的且蘊含茶文化豐富內涵的舞蹈，引導性教學。否則，如果墨守成規，雖然引進了茶文化到舞蹈課程中去，但是卻還是采取原有的形式將這一部分的內容傳授給學生，學生的積極性和學習興趣肯定不高，那么原有想要達到的教學效果就不能達到，就起不到很好的傳播傳統文化，提高學生的思想道德素質和樹立正確的世界觀人生觀價值觀的作用。

由于茶文化在高校范圍內的廣泛傳播，各個高校相繼都開設了與茶文化有一定關系的專業課程，這些做法為茶文化的進一步傳播提供了新的契機，有利于進一步推動茶文化的繼承和發展。將茶文化引入到高校舞蹈課程中，采取創新的方法來教舞蹈課程，有利于學生們更好的理解茶文化的內涵，有利于推動茶文化的傳播，有利于建設中國的特色社會主義的文化。

3.3 將茶文化的精髓融入到舞蹈教學中

在對待傳統文化時，一直以來都有一個做法叫做“取其精華，去其糟粕”。我們在將茶文化引入到高校舞蹈教學中時，也需要取其精華去其糟粕，要將茶文化的精髓融入到舞蹈教學中，不能一直全盤照搬，而是要推陳出新，選擇一些符合新時代潮流的精華放入到舞蹈教學中。這樣才能更好的將茶文化引入到高校舞蹈教學中。

4 結語

總之，茶文化作為一種傳統文化，有著豐富的文化內涵，我們在將茶文化引入到高校舞蹈教學中時，明確茶文化引入到高校舞蹈教學中的教育目標與價值，還要創新舞蹈教學的方法，更要將茶文化的精髓融入到舞蹈教學中，這樣才有利于發揮茶文化的價值，促進大學生的自我完善與發展，豐富大學生的知識面，引導大學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀，培養大學生的奉獻精神，樹立更高的志向，提高自己的思想道德素質。

[1]佐民,陳念,李年蛟.茶文化在構建大學生綜合素質中的應用研究[J].中國茶葉加工,2008(3)：49-52.

[2]伍萍,宋麗,丁以壽.中國茶文化教育和人才培養初探[J].農業考古,2006(5)：30-34.

[3]陳義.武夷茶文化與現代舞蹈教學融合探究[J].福建茶葉,2017(9)：166.