淺議高中體育教學活動中的德育滲透

何華陽

【摘 要】本文主要研究內(nèi)容為德育教育在高中體育教學活動中的滲透及相關問題。本文觀點和結(jié)論的得出是通過翻閱大量文獻資料，并結(jié)合本人多年的基層體育教學經(jīng)驗而來。首先，文章簡單闡述了高中體育德育的主要內(nèi)容和方向。另外，文章著重對高中體育教學中進行德育滲透的原則及途徑進行了分析，希望基層體育教師在面對相似問題時，本文能夠具有一定的參考價值。

【關鍵詞】高中；體育教學；德育；滲透

一、高中體育德育的主要內(nèi)容和方向

學校教育體系中的德育工作內(nèi)容包括很多，各科在德育內(nèi)容與方向上雖各不相同，卻又處處相通。做為一名基層體育教師，我個人認為，體育德育應把握德育工作的大致內(nèi)容與方向，并結(jié)合體育教學活動本身的特點，遵循體育運動的客觀規(guī)律，有針對性的加以側(cè)重，從而實現(xiàn)在體育教學活動中進行德育滲透的目的，筆者認為，高中體育教學活動中的德育教育主要應從以下幾個方面入手：

1.進行愛國主義和集體主義教育

愛國主義是民族團結(jié)的原始凝聚力，是青少年學生應當具備的基本品德。高中時期正是青少年學生價值觀、社會觀萌芽并開始形成最為重要的時期，因此，無論是在課堂理論教學還是在室外的體育實踐教學活動中，對青少年學生進行愛國主義和集體主義教育、激發(fā)其愛國熱情都是十分必要的。另外，我們應善用集體主義精神調(diào)節(jié)學生的言行，使其逐漸養(yǎng)成尊重他人的行為習慣，我個人認為，體育競技是能體現(xiàn)集體主義以及團隊精神的最好載體。

2.進行組織紀律和文明行為教育

嚴明的紀律是保證教學活動順利開展的前提。體育教學相對其他科目的教學活動來說，其在組織內(nèi)容及開展形式上更具開放性、靈性性，正因如此，若教師在教學活動中，放松對學生的監(jiān)管力度，則很有可能會使學生沾染懶散、紀律性差等不良習氣。另外，文明行為是社會進步的重要標志之一，將培養(yǎng)學生文明行為與組織紀律性納入高中體育教學德育教育的范圍，還是十分有必要的。

3.注重培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和奧林匹克理想教育

參與體育鍛煉本身應是一個不斷克服困難，戰(zhàn)勝自我的過程，因此，通過體育教學活動培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神、堅韌的毅力與品質(zhì)、克服困難的精神、果敢的精神是切實可行的。另外，奧林匹克理想是人類體育的最高理想，實現(xiàn)奧林匹克理想已經(jīng)遠遠超出了體育教學本身的范疇。

4.高中體育德育滲透還可從以下內(nèi)容入手

我們也可將以下幾個方面做為重點德育滲透內(nèi)容：①政治思想教育，即通過教學活動對學生進行集體主義教育以及理想主義教育，并最終實現(xiàn)學生的愛國主義意識與情感。②道德教育，道德是一種社會意識形態(tài)，它是人們共同生活及其行為的規(guī)范與準則，道德是人的本能，同時也需要通過后天的培養(yǎng)使其行為符合當前意識及法律規(guī)范與要求，在教學活動中我們所提到的道德教育，通常是指培養(yǎng)學生良好的作風、組織性、紀律性以及社會公德。③創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育是當前學校德育的重要組成部分，創(chuàng)新教育理念的提出，旨在培養(yǎng)學生勇敢創(chuàng)新的品質(zhì)、責任感等這類有助于學生及社會進步與發(fā)展的優(yōu)良品質(zhì)與相關素質(zhì)能力。④人際關系教育是為培養(yǎng)學生良好的人際交往能力、健康的心理素質(zhì)以及較強的社會適應能力。是否具備以上三點，對學生之后的學習、生活、工作狀態(tài)產(chǎn)生決定性的影響。⑤愛護公物教育也是學校德育的重要組成部分，做為這個社會的一員，維護社會秩序，是我們每個人應盡的責任與義務。

二、德育滲透是高中體育教學活動的基礎與靈魂

據(jù)權威調(diào)查結(jié)果顯示，青少年學生的德、智、體三方面的發(fā)展是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。高中體育教學活動的開展，不僅可以有效提高學生的體育運動水平與能力，對其綜合素質(zhì)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展也起著積極的促進作用。從表面來看，德育教育似乎與其他兩個方面的發(fā)展并無明顯關聯(lián)，而實際上，由于德育教育的缺失，而造成的學生自覺性差、紀律性差、怕苦怕累等問題，均會對體育工作水平和質(zhì)量的提升以及學生綜合素質(zhì)與能力的提升起到不可忽視的反作用，因此，我個人認為，德育滲透是高中體育教學活動的基礎與靈魂。

三、在高中體育教學中進行德育滲透的原則及途徑

1.觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提

自古以來，教師就肩負著傳道、授業(yè)、解惑的重任，堪稱是人類靈魂的工程師。而在當前的實際教學活動中，大部分教師卻沒有意識到這一點，他們將過多的精力放在培養(yǎng)學生某項技術技能以及應對升學考試上，而忽略了學生內(nèi)在的發(fā)展。中學生正處于身心發(fā)育的關鍵階段，其旺盛的精力需要通過體育運動得以合理排解，體育運動除具有我們基礎認知里的強身健體的作用外，對促進青少年學生良好心理品質(zhì)、道德品質(zhì)的形成也有著十分顯著的作用。因此，要想更好的在中學體育教學活動中進行德育滲透，基層教師需要盡快完成思想上的轉(zhuǎn)變，充分認識到在體育教學活動中進行德育滲透的重要意義，使教學活動盡快完成從體育到智育、德育的轉(zhuǎn)變。

2.教師言行舉止中的德育滲透

做為一名有著多年教學實踐經(jīng)驗的基層教師，我本人對當前青少年學生的身心發(fā)育現(xiàn)狀以及教學活動現(xiàn)狀有著一定客觀的認識。我個人認為，教師本身就是教學內(nèi)容的體現(xiàn)者與表現(xiàn)者，在中學體育教學活動中教師的言談舉止、思想品德等都會對學生產(chǎn)生深刻的影響，因此，教師本身的行為舉止就是進行德育滲透的重要途徑。

（1）通過教師的儀表與心態(tài)影響和感染學生。通過與本校及周邊地區(qū)多名基層教師的交流可以發(fā)現(xiàn)，當前大部分教師無法意識到其儀表、心態(tài)與德育滲透之間的有關系缺乏正確的認識。我個人認為，學生是可以通過教師的儀表和心理狀態(tài)，感受到教師的氣質(zhì)、對教學事業(yè)的熱情和信心。因此，教師在教學活動中應注意及時調(diào)整其身心狀態(tài)，為學生樹立一個可供其學習的正面形象。

（2）通過教師的語言來影響和感染學生。語言是傳遞信息、交流思想的主要途徑，而語言滲透則是在教學活動中進行德育滲透的重要手段。體育課程是一項實踐性很強的課程，在體育教學過程中的德育滲透應以引導為主，在日常教學活動中，我們可以根據(jù)特點將其分為學科性語言、反問性語言、激勵性語言、哲理性語言、非完整性語言等，無論使用哪類語言，我們的最終目的都是希望通過各類語言的合理應用完成德育在中學體育教學活動中的滲透。endprint

3.通過教學活動的設計、內(nèi)容與方法的選擇進行德育滲透

組織教學是體育課的重要組成部分，也是在體育教學活動中進行德育滲透的重要環(huán)節(jié)。基層教師需好好把握這一環(huán)節(jié)，找準德育滲透的切入點，做到有針對性且自然的滲透，并在完成既定教學活動任務的同時，完成對學生的道德教育。

（1）通過課前準備以及體育教學器械的取用培養(yǎng)學生的集體主義精神。課前布置相關運動場地、領取相關運動器械、教學活動中運動器材的使用以及課后運動器材的回收和退還，是體育教學活動的重要組成部分。教師可通過對這項工作的合理安排，有針對性的對學生進行勞動教育、集體主義教育，并有針對性的培養(yǎng)學生愛護公物的好習慣。以搬運運動器材為例，搬運動的過程往往需要多名同學相互配合才能完成，如何才能在不破壞運動器材的基礎上，省時少力的完成運動器材的搬運過程，這就需要同學之間的有效交流與溝通，我相信在這一過程中，學生肯定會對集體主義精神有一個更加深刻的認識。

（2）確保體育常規(guī)教學活動的嚴謹性與可行性。常規(guī)教學活動是完成教學目標與任務的前提，具備嚴謹性與可行性的常規(guī)體育教學活動，在培養(yǎng)學生文明禮貌、組織紀律性、良好思想作風與集體榮譽感方面均有著積極的促進作用。嚴謹?shù)某Ｒ?guī)教學活動要具備嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核評價制度。通過嚴謹?shù)某Ｒ?guī)教學活動，可使學生的思想和言行得到進一步規(guī)范，同時，也可有效培養(yǎng)學生遵守紀律、服從組織、關心集體的良好行為習慣。

4.結(jié)合教材特點與學生現(xiàn)狀進行德育滲透

教師在教學活動中根據(jù)學生身心發(fā)育現(xiàn)狀與教材特點相結(jié)合，選擇科學合理的教學內(nèi)容與方法，也是進行德育滲透的重要途徑。教師在教學活動中，要及時觀察學生的心理變化，并通過及時的引導、肯定和鼓勵，巧妙的將德育滲透融入教學活動中去。以通過武術教學進行愛國主義教育為例，在開展武術教學活動時，教師可以結(jié)合岳飛“精忠報國”、霍元甲“痛擊洋人”這類可以體現(xiàn)愛國主義精神的經(jīng)典故事，有針對性的激發(fā)學生的武術學習與愛國熱情。另外，我們一定要讓學生明確，我們學習武術的目的是繼承中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，同時起到強身健體的效果，通過武術學習將自身鍛煉成為國家的建設者與保衛(wèi)者。

5.高中體育教學中的德育滲透要以符合高中體育教材的特點為原則

要想真正實現(xiàn)在高中體育教學活動中的德育滲透，教師要注意在開展教學活動，選擇滲透方式時，既要符合現(xiàn)行高中體育教材的特點，同時也要充分考慮當前學生的身心發(fā)育現(xiàn)狀。只有將現(xiàn)行高中教材中所列出的體育教學大綱要求、內(nèi)容和標準，與青少年學生的身心發(fā)育現(xiàn)狀進行有機結(jié)合，才能確保德育滲透的有效性。

高中體育教材具有其鮮明的特點，基層體育教師在教學活動中進行德育滲透時，應充分考慮并結(jié)合高中體育教材的特點進行。現(xiàn)行高中體育教材主要分為理念和實踐兩大組成部分。其中，理論教材內(nèi)容具有較強的思想性，開展高中體育理論教學的目的，不僅僅是為讓學生掌握基本的理論知識，還要通過相關學習與滲透，提高學生的體育文化素養(yǎng)，我們可以通過現(xiàn)代體育教學手段的應用，使學生充分認識到體育活動本身所具有的競技性、技藝性、國際性以及禮性等諸多特點，從而有效激發(fā)學生的集體榮譽感、責任心等。我個人認為，高中階段的體育理論教學是進行德育滲透的重要環(huán)節(jié)，體育教師在開展教學活動時，應有目的的安排好每個階段的體育理念課程，并且按部就班的在體育理論教學活動中進行德育滲透。此外，高中體育實踐課也是進行體育教學德育滲透最為重要的途徑。我們知道，不同的體育運動項目都有著各自的特點，所有體育運動項目均有著與之相符的德育滲透內(nèi)容，如，我們可以在開展籃球、足球教學活動中，充分利用運動項目本身的團體性，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識，在中長跑教學過程中，我們則可有意識的培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

參考文獻：

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