幼兒音樂游戲中的節奏感知與表達

張麗

【摘 要】孩子是祖國的未來，因此幼兒教育顯得尤為重要。國家需要的人才不只是技術方面的人才，還有藝術、文化、體育等各行各業的專家和人才。因此培養孩子的能力就需要從小做起。音樂方面的能力也是如此。音樂是我們生活中十分重要的一部分，音樂作為一種藝術形式，給人們的生活增添了無數樂趣，給人們情感的表達提供了良好的寄托。音樂作為一種聽覺藝術，節奏感和表達至關重要。現在的幼兒音樂游戲是一種不錯的音樂感染方式，讓孩子們在游戲中受到熏陶，增強節奏感和表達能力。本文針對幼兒音樂游戲中的節奏感與表達展開討論，分析幼兒音樂游戲對其造成的影響。

【關鍵詞】幼兒；音樂游戲；節奏感；表達

節奏感是人的本能，這種本能從人一出生就會具有。因此，對于節奏感的開發，在兒童階段就開始是比較合理和科學的。但是年齡較小的孩子都比較貪玩，不喜歡一本正經地坐下來學習，他們的音樂開發還處于初步階段，并沒有得到完善。所以我們要通過一些活潑、有趣的項目來開發孩子的節奏感與感知能力。音樂游戲就是一種比較有效的方式。音樂游戲是一種由音樂節奏衍生出來的游戲，是一種健康的游戲方式，對幼兒節奏感的培養能起到重大的促進作用。

1幼兒音樂游戲教學及幼兒節奏感知培養的意義

1.1 音樂游戲讓幼兒在游戲中感受節奏，增強對音樂的興趣

游戲是幼兒喜歡的一種活動方式，而音樂游戲則是人為開發的適合幼兒年齡和特點的一種獨特的游戲方式。它通過想象和模仿進行開展，具體而又抽象，自由而又具有組織，能充分帶動孩子的能動性和興趣，增加孩子們的好奇心和節奏感，開發孩子的音樂天賦。音樂游戲是將音樂旋律、節奏和游戲融合在一起的一種形式，也是廣受兒童喜歡的一種很好的活動方式。它能夠很好地培養幼兒的音樂節奏和樂感，易于理解和傳播，在潛移默化之中達到教育的目的，方式新穎別致，效果良好。在音樂元素里面，節奏感是一個十分重要的組成部分，它能夠將生理和心理進行統一，讓幼兒跟隨音樂一起快樂或者平靜，所以，節奏的感知能豐富孩子的情感同理心，培養孩子的情感表達。用音樂的節奏和律動來控制游戲的節奏和進程，很好地幫助孩子體驗音樂，感受和理解音樂，增強孩子的學習興趣，并在潛移默化之中培養了孩子的節奏感和表達能力。

1.2 音樂游戲中的節奏協作開發了孩子的音樂技能和協作意識

音樂游戲是游戲中的一種，它的規則是在音樂的旋律和節奏中進行的，因此可以大大提升孩子的音樂技能，讓孩子們展開對音樂的樂趣和探索，體會音樂帶來的快樂，增加學習音樂的興趣，有意識無意識地去學習音樂，在無形之中，孩子們的節奏感和音樂天賦就被大大開發。除此之外，音樂游戲中的節奏配合一般是一種多人參與的形式，也是幼兒進行交流和學習的一種方式和手段。這就讓孩子在熱鬧嬉戲之中完成團隊協作和組織協調。讓孩子們感受到集體活動的樂趣，學習到與人協作的技巧，增強了孩子們的協作意識和技能。為孩子以后的發展打下良好的基礎。

1.3 音樂游戲中的音樂感知和體會可以開發孩子的創作和表達技能，增強表達興趣

音樂本身就是一種美好的藝術表達形式，因此對于孩子來說，音樂的節奏、旋律和聲音也會吸引孩子的興趣。將音樂應用于游戲，更會讓孩子們自覺地積極進行參與。孩子們在音樂的律動中體會到樂趣，也會增加他們模仿和創作的積極性，從而自創自編音樂節奏和旋律，真正去體會音樂和創作音樂，不斷提升自己的音樂表達能力和水平。讓孩子們的音樂節奏感、音樂駕馭能力不斷提高，表達積極性也不斷增強。

2 我國音樂游戲在樂感培養上的應用現狀和幼兒音樂感知表達的舉措

2.1 我國音樂游戲在樂感培養上的應用現狀

教育部規定幼兒教育模式分為健康、科學、藝術和語言等各大類別，這些類別的共同點都是讓幼兒在日常生活中潛移默化地進行學習，接受教育，讓孩子們在快樂中學習，在舒適環境下增長知識。但是，我們國家目前在教育方式和教育理念方面和發達國家還有一定差距，在我們國家，不同地區和不同民族的教育理念也是不同的。很多地區不夠重視教育，尤其是幼兒教育，也就更談不上幼兒的音樂教育。對于很多偏遠地區和不發達地區來說，他們更重視的是孩子識字、算數的能力，并沒有切實運用音樂游戲來開發孩子的音樂天賦，培養孩子的節奏感和表達能力。很多地區即使想要運用音樂游戲教學，但是因為師資力量缺乏、音樂設備稀少等原因也會使這種想法擱置。這一系列的原因都會導致我們國家的幼兒音樂教學受到阻隔。有的學校開始實行音樂游戲教學，但是老師缺乏自主創新，運用已有音樂游戲案例，孩子也缺乏自主權。這就大大降低了音樂游戲的效果和作用。純粹的為了應用而應用，喪失了音樂游戲的本意。在音樂游戲的組織過程中，有些老師掌握不住兩者的重要性平衡，這也會使音樂游戲達不到音樂教育的目的。

2.2 幼兒音樂感知表達的舉措

2.2.1 將音樂游戲教學和幼兒的音樂感知表達加以重視和運用。我們國家應該把音樂游戲教學的方式重視起來，充分培養學生的音樂節奏感和音樂表達能力。教師也要增強自己的音樂素養，提高自己的音樂技術水平和創新能力，完善教學方法，提高教學水平。在音樂游戲進行過程中，引導孩子用耳傾聽，用心去感受。讓孩子們去適應音樂的節奏和節拍，可以用一定的表達方式去配合、表演節奏練習。對于孩子來說，活潑是他們的共性，因此可以通過一定的肢體表演來增加孩子的參與興趣，也可以將音樂和舞蹈結合，讓孩子們充分參與游戲，感受游戲的樂趣，在潛移默化中體會到音樂帶來的美好時光。

2.2.2 讓孩子在音樂的學習和感受中使用樂器，增強孩子的表達能力。在音樂教學中，可以嘗試教給孩子們一定的樂器，讓孩子們增加動手機會，感知音樂的節奏，并學習運用樂器來增強孩子的表達能力。在音樂游戲過程中，教師要增加自主創新，讓孩子保持持續不斷的好奇和興趣。也要充分給孩子機會，讓孩子自主表達，達到教育的目的。

2.2.3 挖掘和發現自然界的音樂素材，將音樂游戲中的音樂節奏和自然元素結合。我們生活的自然界存在大量的音樂素材，無論是蛙叫蟬鳴還是泉水叮咚，都有很多的音樂元素可以去聆聽和感受，教師們可以開創新型的音樂游戲，讓孩子們感受自然的魅力，以自然界的實物作為音樂的載體，增強孩子的理解力，讓孩子們體驗自然界的花鳥蟲魚，展開想象，提高創造力，增強幼兒與自然的交流和對大自然的喜愛，并充分感受自然音樂元素的熏陶，提升音樂感受，增強樂感和表達能力。

3結語

音樂游戲是一種新穎別致的音樂教育方式，它改變了傳統的音樂教育方式，讓音樂學習變成一種興趣滿滿的游戲過程。音樂游戲中的音樂感知和節奏練習讓孩子們充分體會音樂的情感，調動生理感受，培養節奏感，練習音樂表達，增強自信心并收獲滿滿的快樂，應該得到大力推廣和應用。

參考文獻：

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