論初中班主任工作的意義

摘 要：班級是學校管理的基本單位，也是聯(lián)系學校和學生家庭的重要紐帶。初中生朝氣蓬勃，風華正茂，思想逐步成熟。初中班主任，作為班級的組織者和管理者，其教育和管理方式直接影響到學生的學習質量與學習效率，更會影響到學生品德素質的養(yǎng)成。這是班主任工作的意義所在。因此初中班主任需要了解學生特點，根據(jù)本班學生特點，選擇適合本班的管理方法，加強并推進班級的管理工作，致力于創(chuàng)建和諧班級環(huán)境，為學生的全面發(fā)展提供有益的幫助。

關鍵詞：初中生；初中班主任；班主任工作

一、 班主任工作的意義

班主任，首先是教師，需要教書，傳授知識；同時作為教育管理者還需要育人，需要合理地科學地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。初中班主任在整個班級管理中起著舉足輕重的作用。班級，單位雖小，但問題也會不少，有的也不容易處理。該階段的初中學生還處于心理發(fā)展的過渡期，青春期的中學生，獨立性和自覺性的意識在增強，但心理也只是剛剛成熟，認知能力不高，是非判斷能力有局限，沒有形成穩(wěn)定的個性。這就導致他們在班級中，一些事情的處理上，方法、態(tài)度不得當，出現(xiàn)這樣那樣的問題。此時更需要教師、家長對其加以關懷和引導，以便加強他們對自身的認知、管控，使其真正趨向成熟。

二、 如何更好地開展班主任工作

初中對學生來說是一個關鍵時期，該年齡階段的學生處于青春期的叛逆期，很多學生對家長比較疏遠，而對班主任卻給予了更多的信任和依賴。因此，為了更好地培養(yǎng)學生，使其有較強的學習能力，進步的思想教育和健全的心理素質，這是一位合格的初中班主任應該思索和探究的。

1. 初中班主任本身要對班主任工作有清楚的了解。

班主任工作是繁瑣的，班級每天都會有事情發(fā)生，雖然事情不大，但是需要及時處理；需要時間，需要耗費精力，這更像是一場持久戰(zhàn)；需要耐心和較強的承受壓力的能力。學校和家長把學生托付給班主任，就是希望，在班主任的帶領下，學生能健康地成長，學業(yè)上有好的成績。于是在強大的壓力下，班主任的工作就是處理班級各項事務，調節(jié)學生間的各種人際關系，營造和諧的班級環(huán)境，建立和諧的師生關系，還要積極引導、教育，幫助學生正確認識和探索世界，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2. 做初中班主任工作要有良好的心態(tài)。

做教師，做班主任，做初中班主任，首先要調整好心態(tài)。教書育人是教師的宗旨，這是一項艱巨的工作。作為初中班主任更是如此。工作中碰到問題不能逃避，必須積極地正面地教育學生。更要不計得失，不求回報。班主任工作是一項需要付出大量時間，大量心血的工作。以最美鄉(xiāng)村教師唐穎珊老師的事跡為例，唐穎珊老師一身清貧，對教育工作和班主任工作滿腔熱忱，甘于無私奉獻。唐老師嚴于要求自己，對學生一視同仁，尤其是差生，更是關懷備至。因為她不想讓每一個學生掉隊。例如101班學生李正，入學之初，個性很倔強，常常會因一點點小事而跟人鬧別扭甚至大打出手，而且接受教育時總偏著頭一副桀驁不馴的樣子。唐老師共十二次對他進行苦口婆心的開導教育，春風細雨般的影響，漸漸地李正同學變了，紀律觀念增強，學習成績大幅提升，順利升入省重點高中。十二次的開導教育，這得是多么好的心態(tài)，多么強大的信念支撐著她去做這件事。付出了大量的時間和精力，換來了學生的進步，又是何等的高興。所以，作為初中班主任面對工作不能挑挑揀揀，更不能蒙混過關。初中生對判斷是非能力不強，處于叛逆期，經常會做出有悖常理的事情，班主任不能視而不見，更不能撂挑子，而是應該積極地用自己的真誠去教育引導學生，曉之以理，動之以情。相信，班主任失去的是時間，心血，換來的卻是看到學生悔改，進步的喜悅。這正是班主任存在的價值體現(xiàn)，更是班主任工作的意義所在。

3. 初中班主任需要不斷提高自身素質。

班主任應提高自身素質。首先，班主任要提高專業(yè)知識水平。班主任是教師，教師本身的專業(yè)知識必須在線，這樣才能更好地為學生授業(yè)，解惑；其次，班級的管理水平要不斷提高。經常參加校內外組織的班主任培訓，揣摩和借鑒別的班主任高效的管理班級的經驗，根據(jù)本班學生的特點，形成適合本班的一系列的班級管理模式，并不斷地改善和提升；加大力度學習有利于初中班主任工作開展國內外的專業(yè)知識，如心理學、教育學、社會學和管理學，等等，還要留意期刊、雜志、網絡上關于班主任工作的，適于學生管理的事例和有效經驗，借鑒別人的，完善自己的。掌握了專業(yè)知識，再加上實際工作經驗的積累，處理學生問題時才會得心應手，班主任工作會也進展得更加有聲有色。

三、 總結

班級學生管理工作是十分復雜的，而初中又是學生身心發(fā)展的重要階段，作為初中班主任，要認識到自己工作的艱辛和重要意義，需要積極研究和不斷地完善班級管理模式。不辜負學校與家庭的重托，既要培養(yǎng)學生取得優(yōu)異的學習成績，還要培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展，具備良好的思想道德素質。

參考文獻：

[1]郝翠霞.淺談如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教學論壇，2011（12）：94.

[2]林銀星.淺析初中班主任管理工作中的教育藝術[J].教育科學，2016.

作者簡介：唐穎珊，湖南省邵陽市，湖南邵陽新寧縣金石鎮(zhèn)焦家垅中學。endprint