上好初中物理總復習課的幾點思考

摘 要：中考是中學階段的一次重要的考試，是邁向高一級學校的必經階段，在中考前的復習，是一個非常重要的環節。在這個過程中，如何在有效的時間里達到最佳效果，是我們老師應該認真思考的。

關鍵詞：中考；物理；總復習

初中物理總復習時間短、任務重，要在較短的時間內，達到復習的目的和最佳的效果。這就要求我們每一節課都必須是有效的、高效的，那么，如何才能讓我們的每一節課都有效和高效呢？我認為，要在復習的過程中注重以下幾點。

一、 目標明確

（一） 復習的內容要明確。在上一節復習課之前，作為老師，我們必須明確我這節課要復習哪些內容。這就要求老師必須對《物理課程標準》及《遵義中考實施意見（物理部分）》了然于胸，知道哪些是《課標》及《考試實施意見》所要求的，復習的內容要有目標性，切忌將復習課上成新課。

（二） 二是目標的層次要明確。對復習的知識在《考試實施意見》中的要求是屬于了解、認識還是理解，做出相應的層次要求，讓學生明確應該掌握到哪種程度，切忌將簡單的知識復雜話。

（三） 三是復習要求要明確。對重點、難點、關鍵點、疑點及易混淆處讓學生高度重視，學有重點，思有目標。

二、 選擇例題要精

在中考總復習課的例題的選擇至關重要，既要有助于目標的達成和知識的應用，更重要的是要對中考具有引領性。這就要求在選擇例題時要做到“三性”。一是準確性。選擇的例題必須符合《物理課程標準》及《考試實施意見》，謹防過深或過偏而加重學生過重的課業負擔，例如在遵義中考中，對滑輪組機械效率的計算，只要求對一定一動滑輪組的簡單計算，在歐姆定律的計算上，只要求簡單的串并聯電路的計算等；二是典范性，體現重要知識點，使其有“范例”作用，最好是以遵義近幾年中考試題或與其近似的近年各地中考題為例；三是綜合性，中考是對綜合知識的考查，所以在例題的選擇上應選擇綜合性較強的例題，使其能體現各類知識的橫向聯系，培養學生綜合解題能力。

三、 重視方法與解題技巧

中考答題是有時間限制的，學生只有在有限的時間內能夠解答出來才能得分，所以這就要求學生掌握一些解題的方法和技巧。作為教師，在指導復習時要做到四點：第一是定調。給出復習“導引單”，學生依“綱”復習，掌握基本的知識和技能。第二是給法。對復習方法和解題方法給予具體指導。善于抓住重點組織復習。第三是樹靶。對復習中的疑難問題展開辨論，審視真偽。第四是立樣。對辯論的結果給出是與否的肯定回答，澄清模糊認識。第五是重視答題技巧的培訓，我們往往在考試結束后聽到學生說這樣的話：“老師，我哪里又看錯了”、“老師，我哪里又算錯了”、“老師，我要是哪里不看錯的話，應該是滿分”等等。學生為什么會犯這樣的錯誤呢？這主要是對答題缺少方法與技巧，作為老師，我們是有責任的，因為我們老師在上課時，往往只關注知識層面，而很少去關注學生答題和思維的過程，沒有對學生從讀題、答題、復查等各個環節教會學生方法。從而導致我們的學生經常犯一些低級錯誤。其實中考題并不難，只要會的題不丟分，不會的題爭取多得分，學生的成績是不會差的。

四、 訓練要活

首先在訓練的內容上要活。要選擇內容新穎、規律隱藏、思路靈活的習題訓練，創造新的思維意境。

其次，在訓練層次上要活。采取鞏固訓練、模仿訓練、變式訓練和綜合訓練等靈活方式；針對重點、難點知識進行專項訓練。

再次在訓練形式上要活。加強“一題多變”的訓練，可以是問法的變，也可以是解題方法的變，這樣既能拓寬學生的知識面，也能加強學生的思維訓練能力，對學生的應考能力有很大的幫助。

五、 矯正要快

在復習教學中，對學生反饋中出現的錯誤信息，教師要及時加以矯正和補救，及時解除學生困惑，一般對個別問題采取分散指導、個別矯正的方式進行；對普遍性的問題采取集中會診、集體訂正的方式進行。只有及時的矯正才能減輕學生心中的疑慮，樹立學生解題的信心。

總之，要使復習課達到有效和高效，我們老師必須在熟悉《物理課程標準》及《考試實施意見》基礎上，對遵義中考試題多加研究，在對學情了解的情況下，制定行之有效的復習計劃。在教學過程中不斷地改進教學方法，切忌盲目地照抄照搬，始終記住一句話：“只有適合于自己的，才是最好的”。

參考文獻：

[1] 遵義市2018年中考物理實施意見，2017（11）.

[2] 劉曉俠.淺談如何上好初中物理學習課[J].教育界：基礎教育研究，2012.

[3] 金蘭平.淺議上好初中物理學習課的策略[J].物理之友，2014.

作者簡介：

李勇，物理一級教師，貴州省遵義市，遵義市第十九中學。endprint