搭建生活平臺，讓學生在愉悅中學習數學知識

秦玉

數學知識被廣泛應用于生活中.測量距離要用到數學，超市購物要用到數學，統計數據也要用到數學，數學與生活有著密不可分的聯系.在初中數學教學中，教師要搭建生活平臺，讓學生在愉悅中學習數學知識，并提高運用數學知識的能力.

一、創設生活情境，讓數學問題生活化

在初中數學教學中，搭建生活平臺的第一步就是創設生活化的教學情境.沒有良好的教學情境，生活平臺的搭建將無法完成.初中生年齡小，對許多抽象化的數學知識并不能快速理解和消化，此時將數學知識與生活聯系在一起，讓數學問題生活化，有利于學生掌握數學知識.在教學中，教師要模擬出生活中的實際情境，讓學生快速進入學習狀態，并對生活化的問題進行探究和體驗，提高學生學習數學知識的效率.

例如，在講“平面直角坐標系”時，為了幫助學生理解所學知識，帶給學生直觀的學習感受，我提出這樣的問題：同學們，大家去看電影的時候，是依據什么信息找到自己的位置的呢？學生紛紛表示，在電影院找到自己的位置需要依靠電影票上的位置號，位置號會顯示自己在第幾排、第幾號的位置，只要找到這兩個信息，就能找到自己的座位.緊接著，我提出平面直角坐標系的概念：平面直角坐標系是指在同一個平面上互相垂直且有公共原點的兩條數軸構成平面直角坐標系.通常來說，坐標系中包含x軸、y軸和原點.就電影院的布置來說，與……