高中物理核心素養的內涵與培養途徑

陳麗琴

【內容摘要】如今，人們已經進入知識時代，知識時代不僅要注重學生能力的培養，還要注重培養學生的核心素養。在新課標下，高中物理核心素養包括：一是思維能力，二是決策能力，三是解決問題的能力，四是反思能力，五是協作能力等等，以上能力也是學生所必須具備的能力。對此，高中物理教師必須注重學生核心素養的培養，對核心素養有正確的認識和理解。

【關鍵詞】高中物理 核心素養 內涵 培養

在新課標下，核心素養培養成為高中物理教學的基礎和關鍵，物理教學活動的開展不僅僅是為了傳授基礎知識和技能，更多的是要培養學生的綜合能力，為學生日后就業奠定基礎，核心素養已經成為物理課程改革的靈魂。

一、高中物理核心素養的內涵分析

物理學科是一門系統性學科，也是人類科學中不可或缺的部分，物理學科實際上就是人們在探索自然的過程中所總結對自然界的認識和理解，是時代進步的關鍵體現。物理學科具有悠久的發展史，物理學科從古代一直延續至今，物理學科在一定程度上推動了人類進步。高中物理核心素養其實就是物理科學素養，在理論知識的基礎上培養學生的核心素養，符合新課標教學要求，滿足學生的成長需求。物理核心素養具有以下特點：一是綜合性，二是跨學科性，核心素養包含的內容非常多，核心素養不僅僅是概念，更是一種理念。相比于其他學科而言，物理學科更加注重學生表述能力和實踐能力的培養，進而促進學生的成長和發展。核心素養對于學生的成長和發展都有至關重要的影響，核心素養是學生綜合能力的體現。

二、高中物理核心素養培養途徑

1.注重學生身心健康

在高中物理教學中，核心素養不完全等同于能力，人的很多能力是天生形成的，但是核心素養則是需要后天培養的。高中生是核心素養養成的關鍵時期，物理教師必須認識到培養學生核心素養的重要性。物理學科反映了人類的發展規律，培養學生核心素養已經成為高中物理教學的關鍵和目標，最終實現學生全面發展。在物理教學中，物理教師要幫助學生養成良好的學習習慣，習慣也是核心素養之一。物理學習習慣包括：一是獨立操作習慣，二是記錄數據習慣，三是整理習慣，雖然這些習慣看上去是小事，但是這些習慣將影響學生的一生，是不可小視的問題。在新課標下，高中物理教師要注重對學生學習過程進行引導，培養學生的情感，增強師生之間互動，縮短師生之間的距離。在培養學生核心素養的過程中，物理教師要對自身的角色進行重新定位，多聽取學生的意見和建議，正確處理和學生之間的關系，提高自身的教學水平。

2.培養學生終身學習能力

在高中物理教學中，物理教師要注重學生學習能力的培養，改變傳統灌輸式教學模式，而且學習能力的培養和提升是終身的，需要隨著社會的變化而變化。目前，很多高中開展物理教學是為了讓學生在考試中取得優異成績，而且這種觀念一直在誤導學生，學生認為自己只要掌握教材內的知識就可以考好成績，至于能不能把學習到的知識應用于實際生活中并不重要。事實上，傳統教學理念一直存在誤區，對于學生的成長并不利。在新課標下，物理老師要先抓住學生的興趣點，從學生的興趣點出發讓學生融入到物理教學活動中，提高學生的課堂參與度，以此來提高學生的自主學習能力。

高中生正處于成長和發展的關鍵時期，但是高中生也即將面臨高考，高中生的學習壓力非常大，很多物理教師為了提高教學質量不斷加大學生的課后作業量，這不僅無法達到最初的目的，反而會起到反作用，阻礙學生的發展。對此，高中物理教師要合理設計教學活動，包括課后練習環節，不要給學生增加過多的壓力，讓學生在有效的時間內來提高學習質量。

實驗是高中物理教學的關鍵環節，在實驗教學中，教師絕對不能單一的為學生演示，讓學生模仿教師的操作，教師要為學生創設教學情境，并鼓勵學生大膽嘗試，大膽質疑，敢于參與其中，主動思考遇到的問題，這也是新課標教學的基本要求。在物理教學中，物理教師還要培養學生的適應能力，適應他人，適應環境等等，從物理教學中走出去，走到生活中，走到社會中。物理教學需要與學生的實際生活緊密相連，并在此過程中立德樹人，培養學生的核心素養。在物理教學中，核心素養培養要求教師為學生構建知識體系，感受學習物理課程的美好，增強學生的創新意識，提升學生的創新能力。

結語

高中生正處在成長和發展的關鍵時期，學生不僅要在這個時期學習知識，掌握技能，還需要不斷提升自身的核心素養。核心素養的內涵非常豐富，核心素養是多種能力的體現，而這些能力也是高中生必須具備的能力。新課標要求高中物理教學中要注重學生核心素養的培養，實現學生個性化發展，滿足學生的學習和成長需求。學生核心素養的培養不僅僅體現在物理教學中，對于學生核心素養的培養是終身的，而且要根據學生的實際情況來調整培養對策。核心素養的培養已經成為高中物理教學的關鍵點，核心素養的培養建立在知識的講解和傳授基礎之上，高中生不僅要掌握專業知識，還要具備多種能力，才能適應社會的發展。物理教師要對新課標有深入的認識和理解，在新課標的基礎上培養學生的核心素養，改變傳統課堂教學理念和模式，提高學生的學習熱情和積極性，促進學生的成長和發展。

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（作者單位：貴州省六盤水市第三中學）