冠心病介入治療患者采用多媒體實施健康教育的效果分析

季梅

【摘 要】目的：分析冠心病介入治療患者采用多媒體實施健康教育的效果。方法：選取本院接受冠心病的介入治療病患96例作為本次臨床觀察基本研究對象，以實際就診的順序為主，將該例病患平均分成兩個小組，每個小組均48例病患。僅觀察組接受多媒體式健康教育護理服務，常規組則為常規式健康教育護理服務。分析兩組效果。結果：與常規組相比，觀察組病患健康教育相關知識實際掌握情況評分、焦慮情緒及并發癥實際發生情況評分等，均略占據一定臨床應用優勢，組間的數據對比有統計學的差異性，組間數據對比統計學意義顯著，P<0.05。結論：對于接受冠心病的介入治療病患，實施多媒體式健康教育護理服務，能提升健康教育護理服務效果，對于病患焦慮情緒及并發癥均可起到良好的抑制作用。

【關鍵詞】冠心病；介入治療；多媒體；健康教育；效果

【中圖分類號】R54 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）19--02

為了分析針對接受冠心病的介入治療病患，利用多媒體手段開展健康教育護理服務實際效果，本次臨床觀察實驗研究選取于2017年4月- 2018年4月本院接受冠心病的介入治療病患96例作為本次臨床觀察基本研究對象，針對一些病患實施多媒體式健康教育護理服務，以下為本次臨床觀察研究的結果：

1 一般基線資料及研究方法

1.1 研究對象

選取于2017年4月- 2018年4月本院接受冠心病的介入治療病患96例作為本次臨床觀察基本研究對象，所有病患均患有糖尿病：觀察組男性病患為27例，女性病患為21例，年齡區間：47-60歲，平均的年齡即為：（45.2±5.6）歲；常規組中，男性病患29例，女性病患19例。年齡區間：48-65歲，平均年齡：（46.10±6.5）歲；病患與家屬已知情并同意本次試驗，均簽署知情的同意書。兩組病患基線資料差異無統計學基本意義，具有著一定可比性（P>0.05）。

1.2 研究方法

給予常規組病患以常規式健康教育護理服務，采用口頭形式，向病患及其家屬講解冠心病的介入治療流程、術后并發癥及相關注意事項；觀察組病患，則實施多媒體式健康教育護理服務，主要包含著冠狀動脈選擇性造影、PTCA式冠狀動脈的內部支架置入手術治療操作流程、術后相關并發癥及相關注意事項，均配以圖片圖像、flash動畫、影視錄像等，并將這些內容制作成動態課件，在開展健康教育護理服務期間，展示給廣大病患。

1.3 觀察指標

（1）對比兩組病患健康教育相關知識實際掌握情況評分。

（2）對比兩組病患的焦慮情緒及并發癥實際發生情況評分。

1.4 效果評價指標

（1）兩組病患在接受不同的健康教育護理服務之后，圍繞著兩組病患對于健康教育相關知識實際掌握情況做出綜合評分，主要包含著用藥知識、疾病常識、活動休息、日常飲食及出院指導等這些知識實際掌握情況。所占人數最多的小組，則表明該組病患對于健康教育相關知識實際掌握情況較為良好；（2）兩組病患在接受不同的健康教育護理服務之后，對兩組病患的焦慮情緒及并發癥實際發生情況做出綜合評分，焦慮情緒及并發癥實際發生人數最少的一組，則表明健康教育護理服務效果最佳。

1.5 統計法

本實驗借助于專業的統計學spss20.0該系統軟件，以x2該檢驗計算法來進行資料計數，使用以t值該檢驗計算法來計量資料。若P<0.05，則組間的數據對比有統計學的差異性。

2 研究結果

2.1 兩組病患健康教育相關知識實際掌握情況評分

通過對兩組的數據做出的對比，可以得出可以得出相對于常規組，觀察組病患健康教育相關知識實際掌握情況評分，略占一定優勢，組間的數據對比有統計學的差異性，P<0.05，詳見表1。

2.2 兩組病患的焦慮情緒及并發癥實際發生情況評分

通過對兩組的數據做出的對比，可以得出可以得出相對于常規組，觀察組病患的焦慮情緒及并發癥實際發生情況評分，略占一定優勢，組間的數據對比有統計學的差異性，P<0.05，詳見表2。

3 討論

冠心病，屬于心內科常見病，肥胖、高血壓、吸煙、糖尿病、中老年人等為多發性群體[1]。在心內科臨床上，通常也將該疾病成為冠狀動脈的粥樣硬化心臟病[2]。患有冠心病的病患，通常會伴有發作性的壓榨痛及絞痛等癥狀表現[3]。介入治療，是目前針對于冠心病的一種手術治療方式，能夠對病患心肌血流灌注起到一定改善作用。冠心病的病患在接受介入治療前期，均需接受健康教育護理指導，以能夠讓病患熟知手術治療流程及相關注意事項等，提早做好手術治療心理準備。經過本次臨床觀察研究發現，相比較于常規式健康教育護理服務，多媒體式健康教育護理服務之下，病患健康教育相關知識實際掌握情況評分、焦慮情緒及并發癥實際發生情況評分等，均略占據一定臨床應用優勢。故多媒體式健康教育護理服務，對于冠心病的介入治療來說，具有極高的臨床應用意義與價值。

參考文獻

吳東梅，周凱云.多媒體式健康教育在冠心病介入治療患者中的應用效果觀察[J].當代護士（下旬刊），2017，11（01）：154-155.

李玉霞，顏瓊，魏小英.多媒體健康教育在冠狀動脈介入患者中的應用效果[J].實用臨床醫學，2016，13（11）：904-905.

洪艷，董潔，吳秀菊，程云，吳建瑾.多媒體強化教育在老年冠心病病人介入治療圍術期的應用[J].護理研究，2015，25（03）：231-232.