基于信息技術環境下的會計案例教學模式的研究

劉占雙 陳桐

摘 要：基于信息技術環境對會計案例教學模式的應用進行研究是確保這一教學過程的開展能達到預期目標的關鍵，本文將首先針對案例教學對于會計人才培養的重要性進行分析，進而在第二部分內容中研究信息技術應用于會計教學的作用，最后一部分則基于這些內容論述了信息技術環境下會計案例教學模式的實施辦法。

關鍵詞：信息技術；會計；案例教學

隨著我國教育系統的不斷完善，信息技術在實際教學過程中的應用也逐漸得到了更多關注，對本文所討論的問題來說，社會上對會計專業人才的要求也包含了信息技術相關內容，若教師不能在這樣的環境之下展開教學，那么學生對會計專業知識掌握以及對專業技能的應用，都很有可能出現無法滿足用人單位要求的狀況。對案例教學模式的應用來說，這一教學模式的引入主要是為了進一步提升會計專業學生對于會計專業技能的掌握以及實踐能力的提升，但若實際教學過程的開展無法與信息技術有效地結合起來，那么最終的教學效果就很有可能難以達到預期。為了避免上述狀況出現，基于信息技術環境對案例教學在會計人才培養中的應用進行研究是非常有必要的，本文將在后續內容中進行詳細論述。

一、案例教學的重要性

首先，案例教學在會計教學過程中的應用能有效提升學生分析問題、解決問題的能力。相比較于課本上固定的理論內容來說，實際案例的綜合性更強，在對這些案例進行分析和學習的過程中，學生自然能積極調動之前已經掌握的知識，進而達到提升學生分析、解決問題能力的目的。其次，案例教學能促進教師知識體系的更新。結合現狀來看，大部分會計專業教師都畢業于相關的師范院校，自身實踐經驗較少，而會計行業則是隨著市場體制的變化不斷變革的，通過實際案例的應用，教師自然能在這一教學過程中更好地做到查漏補缺、更新自身知識體系。

二、信息技術對會計案例教學的影響

（一）改變傳統教學模式

傳統的教學模式是以教師為中心的，學生在這一過程中參與度相對較低，只能被動地接受教師大量的知識灌輸，實際的教學效果自然難以保證。在信息技術的影響之下，教師將變更為課堂上的輔助者，引導學生對相關會計案例進行分析，學生自身能力將能得到更好的鍛煉。

（二）更好地實現理論與實際相結合

原本會計教學過程中理論與實踐的結合都需要通過校內實習、校外實習等方式來展開，這樣的方式不但需要大量的資金和人力投入，同時也難以保證效果。通過信息技術在會計教學中的應用，教師將能通過各類信息技術為學生構建一個完善的實踐環境，實際的教學效果必然能在原有基礎上有所提升。

三、信息技術環境下案例教學模式的實施辦法

（一）教學前的準備工作

教學前的準備工作應由教師和學生共同來完成。首先，對于教師來說，教師應提前通過網絡的形式深入了解會計案例，并對這一案例進行剖析，分析學生在課堂上可能出現的問題。除此之外，學校可以針對課前準備過程建立專門的網絡平臺，輔助教師通過這一平臺與學生進行交流，更好地從學生處得到反饋。其次，對學生來說，會計專業學生應能在課程開始之前對教材中的理論內容進行閱讀，并針對閱讀過程中無法理解的部分查閱資料或與其他同學展開討論，以此來確保后續案例分析過程能高效地展開。

（二）會計案例討論

在傳統的教學模式之中，針對會計案例的討論都是在課堂上完成的，這樣的方式并不能保證所有學生都能參與到這一環節中來。在信息技術的輔助之下，教師可以通過網絡平臺的形式與學生展開討論，在相關信息技術的輔助之下，學生將能更好地通過網絡平臺表達出自己的看法，進而更深入地參與到案例分析過程之中，確保案例教學的展開能達到預期目標。另一方面，將傳統課堂模式去除之后，學生之間也能更好地對不同意見或看法進行辯論，時長上不受限制，班級內將能形成一種積極探討的氛圍，學生對于會計教學的興趣必然會有所提升。

（三）會計案例剖析

結合上文中的內容，通過網絡平臺對會計案例進行深入討論之后，教師則可以在課堂上對會計案例做進一步的剖析。在這一過程中，會計教師應能靈活應用正面剖析、反面剖析、完整剖析、缺陷剖析等方法來完成對案例的講解。以缺陷剖析為例，教師可以先將案例中的一部分已知條件去掉，引導學生在這種狀況下對案例進行深入研究，進而輔助學生更好地體會到實際的會計問題是十分復雜多變的。對于信息技術在這一過程中的應用來說，教師可以利用多媒體技術來對會計案例中包含的各種信息及其變化情況進行動態的展示，輔助學生以可視化的形式完成會計案例剖析過程。

四、教師總結

在總結過程中，教師應結合以下幾點內容來確保教學效果：闡述此次案例分析的重點和難點，引導學生對這些內容進行更深入的思考，鞏固課堂上的教學內容。指出學生在案例討論過程中存在的優缺點，與學生共同分析改進辦法，確保學生能在后續過程中更好地參與到會計案例教學中來。完成這一過程之后，教師可以要求學生自主地在網絡上尋找相關案例完成分析過程，并通過線上的形式與教師展開討論，進而達到提升學生解決實際問題能力的目標。

結束語：

綜上所述，在對案例教學及信息技術對會計教學的影響進行分析之后，本文主要通過教學前的準備工作、會計案例討論、會計案例剖析、教師總結四個階段對信息技術環境下會計案例教學模式的實施辦法進行了論述。在后續的發展過程中，相關教研人員應進一步針對案例教學與信息技術的結合進行研究，進而確保這一教學模式的應用能在實際教學過程中取得更好的效果。

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