新時代下高校大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇

孫瑞曼

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)時代、新媒體時代、信息時代為代表的新時代對社會各個領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。對于高校大學(xué)生思想政治教育而言，新時代是一把雙刃劍，為思想政治教育提出了新任務(wù)和新要求，同時也為推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展帶來了有力支撐。本文以新時代為視角，對高校大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇進(jìn)行分析探討，期望有助于提高思想政治教育效果。

【關(guān)鍵詞】新時代；高校；大學(xué)生；思想政治教育

【中圖分類號】R416 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）20--01

1 新時代下高校大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1 對教育方法的挑戰(zhàn) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，實現(xiàn)了海量信息共享和信息快速傳播，一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)的開放性在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布反動、虛假、造謠信息，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)收集信息的過程中極容易受這些不良信息的影響，或被錯誤言論所誤導(dǎo)，動搖大學(xué)生的理想信念，從而強烈地沖擊著大學(xué)生的價值觀，對高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。這就要求高校思想政治教育工作者必須與時俱進(jìn)，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，以適應(yīng)新時代下大學(xué)生思想政治教育工作的新特點。

1.2 對教育內(nèi)容的挑戰(zhàn) 新時代下為人們發(fā)表言論提供了更多的平臺，一些別有用心的人利用微博、微信、網(wǎng)絡(luò)論壇等平臺發(fā)布色情、欺詐、賭博、暴力等信息，甚至還會發(fā)表極端言論煽動人們情緒。大學(xué)生在面對這些信息時難以分辨真?zhèn)危绕鋵τ谝恍┥鐣涣棘F(xiàn)象，大部分學(xué)生不會用思想政治理論知識去辯證地闡釋現(xiàn)象，從而使得分辨能力較差、信念不堅定的大學(xué)生易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面影響，產(chǎn)生人生觀、價值觀和道德觀變化。所以，這就要求高校思想政治教育必須拓展教育思路，將網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)倫理和信息素養(yǎng)納入到教育內(nèi)容之中，使思想政治教育符合時代需求。

1.3 對教育環(huán)境的挑戰(zhàn) 新時代下為大學(xué)生認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)文化搭建起了橋梁，大學(xué)生利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)能夠獲取更多的信息。但與此同時，西方發(fā)達(dá)國家利用網(wǎng)絡(luò)傳播霸權(quán)文化，滲透資本主義意識形態(tài)，使得學(xué)生在多元化的社會思潮下產(chǎn)生迷茫感，未能堅定社會主義核心價值觀。面對多元文化在新時代的傳播，對高校思想政治教育環(huán)境帶來了一定沖擊，使得思想政治教育要放眼到整個世界的政局變動和西方國家的文化入侵本質(zhì)開展教育活動，凈化學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用辯證統(tǒng)一的觀點看待主導(dǎo)文化與多元文化。

1.4 對教育主體的挑戰(zhàn) 在新時代下，大學(xué)生在新媒體環(huán)境中缺少學(xué)校的正確引導(dǎo)，加之部分學(xué)生的自制力和自控力較差，所以對新媒體和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強烈的依賴感。他們每天都看著手機或坐在電腦旁打游戲，導(dǎo)致大學(xué)生沉浸在虛擬世界，弱化了現(xiàn)實中的人際交往。在這種情況下，大學(xué)生的思想觀念易被網(wǎng)絡(luò)上的不良思想所滲透，并且還會轉(zhuǎn)變健康積極的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加了大學(xué)生思想政治教育工作的難度。

2 新時代對高校大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇

2.1 帶來創(chuàng)新教育手段的機遇 新時代具備傳播即時化、信息海量化、資源共享化、媒介數(shù)字化的特點，這為高校思想政治教育的開展提供了技術(shù)支撐，有利于高校創(chuàng)新教育手段，更新教育模式。思想政治教育工作者可利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，打造理論課的翻轉(zhuǎn)課堂，也可利用微信、微博、QQ等社交平臺加強與學(xué)生的溝通交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生答疑解惑。同時，思想政治教育工作者還可以在網(wǎng)絡(luò)教育平臺發(fā)布積極向上的思想觀點、時下熱點思潮以及社會關(guān)注度高的新聞事件，讓學(xué)生在線參與討論，提高學(xué)生接受思想政治教育的主觀能動性。

2.2 帶來豐富教育內(nèi)容的機遇 在以新媒體為代表的新時代下，為高校思想政治教育帶來了豐富多樣的教育資源，能夠促使思想政治理論知識由原本的枯燥無味轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗螅瑤椭鷮W(xué)生更加深入準(zhǔn)確地理解知識，并將理論知識運用到社會實踐中去。高校思想政治教育工作者可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛性和多元性，圍繞課程教學(xué)目標(biāo)挖掘教學(xué)素材，在課堂上融入社會熱點、時事政治、社會現(xiàn)象等內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維觀念，提高分辨是非的能力。

2.3 帶來提高教育吸引力的機遇 傳統(tǒng)的思想政治教育以說教式為主，學(xué)生一直處于被動接受地位，使得思想政治教育喪失了對學(xué)生的吸引力。而在新時代下，新媒體作為富有感染力的傳播工具，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生被動的受教育狀態(tài)，使學(xué)生與教育者進(jìn)行雙向互動交流，潛移默化地接受正確價值觀傳播。同時，學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)上收集圖文并茂的學(xué)習(xí)資源，在官方網(wǎng)站上選擇自己感興趣的正面內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而有利于增強思想政治教育的感染力和吸引力，使學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)拓展到課下自學(xué)。

2.4 帶來增強教育合力的機遇 家庭教育和社會教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，但是在傳統(tǒng)的教育模式下，思想政治教育只能依靠學(xué)校開展，忽視了學(xué)校、家長與社會團體的聯(lián)動作用，未能形成教育合力。而在新時代下，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體為實現(xiàn)思想政治教育合力帶來了機遇，在科學(xué)技術(shù)的支撐下，家長和校方可利用QQ群、微信群、微信公眾號等平臺進(jìn)行良好溝通，使家校之間形成良好配合，對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行正確引導(dǎo)。對于社會教育而言，學(xué)校可邀請社會上有影響力的人士來校開展主題講座，利用微信答疑、視頻互動等方式搭建學(xué)生與社會人士的溝通橋梁，讓學(xué)生在校內(nèi)就可以了解到社會上的事物和現(xiàn)象，為其畢業(yè)后步入工作崗位打下良好的思想基礎(chǔ)。

3 結(jié)論

總而言之，新時代的到來既對高校思想政治教育帶來了全新挑戰(zhàn)，與此同時也為創(chuàng)新思想政治教育模式帶來了新機遇。高校思想政治教育工作者要認(rèn)清新時代的特點，充分利用新媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)優(yōu)勢，不斷改進(jìn)教育方法、豐富教育內(nèi)容、增強教育合力、提高教育吸引力，從而全面提升大學(xué)生思想政治教育成效。

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