汽車電子技術專業現代學徒制人才培養模式探索

楊麗娟+劉建+英布仁

摘要：汽車電子技術是高職院校的一門專業課程，大部分理科院校都開設有這項專業，該專業每年為國家培養了大批優秀的人才，也為高職院校學生的就業提供了重要的保障。當時，在進行教學調研的時候，我發現當前高職院校的教學還存在有較大的問題，為了更好地為社會培養人才，促進汽車電子技術專業教學的發展，筆者結合自己的教學經驗，認為可以在教學的時候，開展現代學徒制人才培養模式，以便更好的促進學生的發展與成長。

關鍵詞：汽車電子技術專業；現代；學徒制；人才培養；模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）03-0259-02

一、現代學徒制模式的定義

現代學徒制是校企合作的產物，學生由學校和企業共同培養，學生即為學徒，學校專任教師負責理論基礎知識及基本操作技能培養，企業技術人員擔任師傅，負責專業實踐操作技能培訓。發動機構造與檢修課程將企業師傅提供的實踐操作技能知識全部融入課程實施過程中，5—8人一組，由師傅在學校實訓中心或企業進行指導，這對于學生的學習興趣的激發具有較好的幫助?，F代學徒制相較于傳統的教學模式來說，有著較為明顯的優點，它能夠有效的緩解汽車維修技能與崗位實際需求不匹配、畢業生就業率低、職業院校師資能力差的問題。因此筆者認為，在教學發展的過程中，學?？梢愿鶕陨淼膶嶋H需求，有選擇性的開展學徒制人才培養模式，提升學生的綜合能力和素養，促進教學的深入發展，這樣不僅有助于學生的學習，而且對于汽車電子技術專業的發展也有一定的幫助。

二、汽車電子技術現代學徒制人才培養的具體策略

1.加強教師的技能培訓。教師是學生學習路上的引路人，對于學生的成長和發展有著極為深遠的意義，在教學發展的過程中，教師教學素質的高低直接影響著學生能否在課堂上學到對自己有用的知識，在將來走出社會之后，能否更好地適應社會發展的需要。

當前，雖然有許多高職院校都開設有汽車電子技術專業的課程，但是師資力量薄弱，教師綜合能力差，一直都是當前教學發展過程中存在的重要問題。汽車電子技術教學是一門對教師的實踐能力要求比較高的學科，但是當前許多高校的教師的實踐操作能力不是很強，只會紙上談兵，教學思想比較傳統，在教學的時候，過于注重學生理論知識的學。所以說，要加強對教師的技能培訓，幫助他們樹立現代學徒制人才培養模式的教學觀念，不斷提升教師的實踐動手能力，這樣在正式的教學中，教師才能將自己所掌握的知識更好的傳遞給學生。

2.加強校企的合作與聯系。校企合作是近幾年來在教學發展過程中比較受學校和企業青睞的一種教育教學模式，它能夠為高校提供充足的教育資金和技術支持，也能夠為企業的發展注入新鮮的血液，為企業的發展培養后備力量，同時也能為學生的就業提供有力的保障，這種教學模式可以說是一種三方共贏的教學模式。

在開展汽車電子技術專業教學，運用現代學徒制人才培養模式開展教學的時候，只有加強校企合作，才能真正發揮這種教學模式的優勢，因為高校在發展的過程中，雖然有國家和當地政府的政策支持，但是高職院校開設的專業眾多，教育資金和師資力量被這些專業平分之后，能夠投放到汽車電子技術專業教學中的資金和師資力量就相對比較薄弱了，而且學徒制與傳統的教學模式也有一定的區別，它不僅要求學生學好理論知識，對于學生的實踐動手操作能力要求也比較高，而在教學的時候，學校的各方面條件，顯然是無法滿足學徒制教學發展要求的，因此在教學發展的過程中，開展校企合作模式就顯得十分重要了。在運用現代學徒制培養汽車電子技術專業人才的時候，通過校企合作可以為學校提供先進的技術以及人才，能夠幫助教師分擔教學壓力，而且學生在學校學習了一定的理論知識之后，還可以進入企業進行實踐，企業為學生提供的實踐機會是學校所無法比擬的。通過校企合作開展學徒制教學模式，也有助于學生更好的了解當前社會對于汽車電子技術專業人才的需要類型，能夠幫助學生更好的進行自我定位，做好職業規劃，確定好自己以后的職業發展目標和方向。

3.建立專業的實訓基地。汽車電子技術專業教學離不開對學生實訓能力的培養，在教學中開展學徒制培養模式的一個重要目的也是為了更好的幫助學生學習實踐知識，提高他們的專業技能和素養。但是在教學的時候，學校的教學條件有限，實訓基地的建立往往不盡如人意，學生的綜合實踐能力也無法得到有效的培養，在這樣的教學環境下是很難開展好學徒制人才培養模式的。所以，高校在發展和應用這種教學模式的時候，還需要加強對實訓基地的建設，在建設實訓基地的時候，要根據學生的實際學習情況、教學發展的需要以及學徒制人才培養模式，有目的的進行建設，這樣才能更好的發揮這種教學模式的優勢，促進學生的成長與發展。

4.培養學生的自主實踐動手能力。在現代學徒制教學模式下，學生與教師之間的交流變多了，學生能夠在課堂上表達自己的觀點和意見，學習的積極性更強了，但是在教學發展的過程中，教師也必須要認識到開展學徒制教學模式的主要目的就是為了培養學生的實踐動手能力，而學生在學習的時候，如果過分的依賴教師，對于培養和鍛煉他們的實踐動手能力是不利的。所以，教師在教學的時候，采用這種新型教學模式的時候，還要學會引導，要培養他們的自主實踐動手能力，讓他們感受學習的樂趣。此外，在教學的時候，教師還可以將一些小游戲和競賽融入教學中，寓教于樂，如可以讓班上學生根據自己所學的知識，制作汽車小模型，開展汽車創意設計大賽，等等，通過這些方式來培養學生的能力，促使學生愛上汽車電子技術教學，為學生的長遠發展做準備。

三、現代學徒制人才培養模式應注意的問題

1.因材施教，切忌拔苗助長。在學習知識的時候，每個學生的學習能力、習慣和方法都有著較大的差別，教師在教學汽車電子技術這門課程的時候，應用現代學徒制人才培養模式開展教學可能并不適用于所有的學生。因此，教師在教學的時候，還要仔細了解每個學生的學習情況，并根據學生的學習能力開展好相應的教學工作，而不是在教學中一味地強硬要求學生必須要配合教師的教學，這種教學方法很容易引起學生的反感。

2.學會創新，用發展的眼光看待教學?，F代學徒制人才培養模式，雖然有著較為明顯的優點，但是在教學的時候，教師如果長期使用同一種教學方式，而不進行適當的創新，學生在課堂上感受不到新意，那么可能在一段時間之后，就會失去學習的熱情。因此，在運用現代學徒制模式進行教學的時候，教師也需要學習，要不斷的創新自己的教學方法，更新教學觀念，以便更好的幫助學生學習知識。

參考文獻：

[1]劉陽.現代學徒制實施障礙與對策思考[J].長沙航空職業技術學院學報，2015，（01）.

[2]孫麗麗.“現代學徒制”人才培養模式實踐探索[J].教育教學論壇，2013，（51）.

[3]趙鵬飛.現代學徒制的探索與實踐[J].中國職業技術教育，2013，（10）.endprint