探析網(wǎng)絡(luò)資源在日語學習中的影響

江妮

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，大量的網(wǎng)絡(luò)資源為日語學習者進行自主學習提供了可能。隨著中日兩國經(jīng)濟交往的發(fā)展，使得日語人才逐漸占據(jù)重要地位，隨之學習日語的人也越來越多。本論文通過分析網(wǎng)絡(luò)學習的利弊，從而提出網(wǎng)絡(luò)資源對日語學習的影響。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源 日語學習 影響

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）52-0063-01

隨著科技的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以驚人的速度深入到社會各行各業(yè)，教育業(yè)也不例外。隨著中日文化、經(jīng)濟交流的不斷深入，使得日語人才在我國的社會發(fā)展中占據(jù)重要地位。正值信息技術(shù)的發(fā)展，日新月異的網(wǎng)絡(luò)資源帶給我們無盡的信息，也為日語學習和研究提供了有效的可利用的信息資源。

網(wǎng)絡(luò)資源為教與學提供了更加豐富的資源環(huán)境，作為學生進行學習的協(xié)作工具、研發(fā)工具和反饋反思評價工具，可以促進學生學習，自我建構(gòu)。那么，以網(wǎng)絡(luò)資源來學習是否更加方便？效果是否比現(xiàn)實中學習日語更高效？作者發(fā)表過一篇《試論網(wǎng)絡(luò)學習在日語專業(yè)教學中的實用性》的論文探討課堂教學中網(wǎng)絡(luò)資源的使用情況。本文主要研究網(wǎng)絡(luò)資源的利弊并進行深度探討其對日語學習的影響。

通過網(wǎng)絡(luò)資源的學習，學生的主體作用會得到體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)容各式各樣。如：資源同步、視聽課堂、在線測評、名師答疑、互幫互學。網(wǎng)絡(luò)資源所提供的知識不再是教師灌輸?shù)膬?nèi)容，而是學生主動建構(gòu)意義的對象；媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進行協(xié)作學習、討論交流，即作為學生自主學習和協(xié)作式探索的認知工具。

我國古代就非常重視自學方法，有“溫故而知新”，“學而時習之”等。中國科學院心理研究所盧仲衡先生首先提出“自學輔導教學法”，這種方法的主要優(yōu)點在于能更多地調(diào)動學生學習的主動性，從而提高學生的學習成績和培養(yǎng)學生獨立思考、獨立學習的能力。而利用網(wǎng)絡(luò)資源來學習，正好應(yīng)了此方法。

一、網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)點

語言的學習不能孤立的只單獨學習語法、單詞，而是要和語言所產(chǎn)生的國家的文化背景、社會生活等結(jié)合起來，這樣才能更好的理解一門語言。網(wǎng)絡(luò)資源的使用能夠快捷的提供例如一個國家地理、歷史、社會、文化、經(jīng)濟、政治等方方面面的資源，可以多角度的幫助我們?nèi)ダ斫庖獙W習的語言。具體的優(yōu)點如下：

1.形式多樣化。網(wǎng)絡(luò)資源由圖片、視頻、音頻、文字等構(gòu)成。信息內(nèi)容的表現(xiàn)力非常豐富，可以有效提高人們對知識點的認知。其次教育資料異常豐富。比如最新的資料，多形式的學習軟件，網(wǎng)絡(luò)課程等。

2.入手方便。網(wǎng)絡(luò)資源無論什么時候都可以通過電腦、智能手機等電子設(shè)備進行查看學習，時間和空間等因素限制較低。

3.信息共享。網(wǎng)絡(luò)的信息隨時都可以讓所有的學習者訪問，能夠進行最大化的性息資源共享。

4.高時效性。網(wǎng)絡(luò)資源有傳播速度快、影響范圍廣泛，更新頻率高等特征。

網(wǎng)絡(luò)資源不僅為學習者提供了豐富的“教材”，而且可以提供一定有意義的語言環(huán)境，練習具體的語言的表達能力。因此，可以有效提高日語的水平。

傳統(tǒng)教育有一定的局限性，比較時間、空間的局限，教學內(nèi)容的局限、教學方法的局限等，而網(wǎng)絡(luò)資源可以彌補這些問題。信息技術(shù)快速發(fā)展下所提供的網(wǎng)絡(luò)資源為日語人才培育提供了新的契機。

二、網(wǎng)絡(luò)資源的問題點

1.網(wǎng)絡(luò)資源過于龐大、可靠性和準確性不足。目前，學習者利用網(wǎng)絡(luò)進行日語學習更多的是無序狀態(tài)，學習的內(nèi)容和目標比較隨意，系統(tǒng)性不足。此外，網(wǎng)絡(luò)資源任何人都可以自由上傳，沒有專業(yè)的審核，性息的可靠性、準確性都存在一定問題。

2.學生自主性不足。通過網(wǎng)絡(luò)資源學習，多數(shù)情況下需要很強的自主性，很多學習者存在隨意性，學習沒有體系，而且如果自我管理能力不足，反而會導致學習效率降低。

3.電子設(shè)備操作能力有待提高。網(wǎng)絡(luò)資源的使用需要具備一定的電腦或者智能手機等電子設(shè)備的操作能力，如果不能熟練進行操作就不能完全適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的學習。

三、網(wǎng)絡(luò)資源對日語學習的影響

網(wǎng)絡(luò)資源能夠提供良好的語言環(huán)境。

語言環(huán)境指文化、社會、教育等環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)資源可以提供多樣化的信息資料，比傳統(tǒng)教材更加注重動靜結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)學習并不是被動的信息接受的過程，而需要積極地思考如何學習，學習什么的。網(wǎng)絡(luò)資源可以提供富有藝術(shù)性影響力的語言、圖像和聲音資源，可以沖擊學習者感官，對學習者的學習產(chǎn)生一定影響。

四、網(wǎng)絡(luò)資源對學習者的影響

1.提高閱讀能力。網(wǎng)絡(luò)中的日語資料多種多樣，有很多趣味性強的內(nèi)容能夠吸引學習者大量閱讀。這樣的能動的閱讀和學習會使學習者不知不覺閱讀大量的日語的文章，提高閱讀能力。

2.交流的能力提高。網(wǎng)絡(luò)為學生提供更廣泛的人際交往空間。學生可以利用網(wǎng)絡(luò)，和其他日語學習者或者日本人進行書面或者口語的交流，可以有效鍛煉交流能力。

3.擴大文化的視野。豐富的日語網(wǎng)絡(luò)資源，可以使學生通過各種形式了解日本文化，擴大文化的視野，豐富知識。

4.促進自主學習。通過網(wǎng)絡(luò)自由進行學習改變了學習者的學習觀念和學習方法，提高自主學習的意識。網(wǎng)絡(luò)學習是學習者自主學習的重要的方法之一，改變課堂上的被動學習和被動接受情況。

5.提高學習者自主學習能力。精神上的輕松能喚起學習者的潛在能力，擴大思考，積極地探索。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的學習環(huán)境以人為基礎(chǔ)，學習者能夠自主的學習想學的內(nèi)容，自主探究，充分體現(xiàn)了學習者的學習自主性，使學習者了解更多的知識，擴大信息量。利用網(wǎng)絡(luò)學習可以提高日語學習者的積極的思維活動，使學習者成為學習的主人，提高學習的質(zhì)量。

五、結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)資源會越來越好地服務(wù)學習者，進而提高學習者的自主學習能力和學習效率。日語的學習，只注重課堂和教科書是不夠的。信息化時代下，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，為自己創(chuàng)造語言環(huán)境。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，會有更好的學習效果。對于網(wǎng)絡(luò)資源的選取要慎重，需要有一定的辨別性。本文篇幅有限對網(wǎng)絡(luò)資源利弊的探索以及觀點還不是很全面，不足之處會成為之后的研究內(nèi)容。并在其基礎(chǔ)上進一步了解該如何利用好網(wǎng)絡(luò)資源，能最終讓學習者交流、合作、探究式的學習日語，并從中獲取知識，培養(yǎng)學習能力和創(chuàng)新能力，提高學習者的日語的水平。

參考文獻：

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