淺析高中體育專項化課程改革研究

宣躍軍

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們對于身體健康的意識也不斷增強，越來越多的學生在課余時間也投入到了體育健身中。然而，迫于高考的壓力，高中階段學生和教師對于體育運動的關注度漸漸不足，中學生體質嚴重下降，屢次發(fā)生長跑猝死、大部分高中生亞健康狀態(tài)越來越差的身體素質等問題，這些都引起了國家的高度關注，開始了高中體育專項化教學改革。針對高中體育教學過程中，研究高中體育專項化課程的改革。

關鍵詞：高中；體育；課程；問題；改革措施

現在的高中體育課程存在很多問題，都采用同一種體育教材，太單一，太死板，缺乏創(chuàng)新，已經不能滿足現在學生的需求。因此要對其進行相應改革，使教學效果變得更好。高中體育課程現有的問題是：師資的缺乏和教師素質的參差不齊，學校的不重視以及單一的教學方法和手段。如今國家正在號召學校具體實施多方面的教育改變，提高教學質量，而高中學生的體育鍛煉作為提高學生身體素質等各方面素質的有效方式，因此，高中體育課程的專項化改革是很有必要的?？梢姡槍Ω咧畜w育課程進行改革是符合時代的進步與發(fā)展。

一、高中體育課程現有的問題

（一）學校不重視導致體育教學資源匱乏

從相關數據調查來看，一直存在高中體育教學師資力量不足等情況，再加之近些年學校為了追求升學率，而大量減少在高考升學之列的體育課程，甚至嚴重的就直接不開體育課程，這種現象近年來表現得越來越突出，直接導致體育場館設施的簡陋和師資隊伍的缺乏。間接導致了現有教師的工作難度和工作量越來越大。作為提高學生綜合素質能力關鍵課程的高中體育教育，由于學校的重視度不夠，在學生和教師心中的地位也不高。若要糾正這種長期不被重視的現象，進行專項化教學是勢在必行的。

（二）教師的個人素質不同，思想守舊

體育老師的學歷，知識水平，體育教學方法，體育技能等方面在眼下的高中體育教學中仍然存在很大問題，這嚴重影響了體育教學的改革，還有大部分的體育教師。使用傳統(tǒng)的體育比如帶有便利的“一刀式”“填鴨式”的教學方式，強行灌入學生知識，不需學生思考，只需被動接受，整個課程呆板、僵化，沒有給學生主動探索的機會，使得體育課程教學改革和發(fā)展受到了很大阻礙。

（三）錯誤認識體育的作用，降低學生的體育熱情

生命在于運動，人生最大的財富正是健康?，F在的家長認為體育鍛煉是浪費學習的時間，認為分秒必奪的補習才是硬道理。雖然學習十分重要，但是認為“學習才是一切”這種錯誤的想法，使得學生對于體育鍛煉的意識越來越低，對于體育鍛煉的重視度不斷下降，從而降低了自己對于體育運動的熱情，甚至連自己喜愛的籃球或是足球都不怎么去打和踢了。在如今高中生與日俱增的學習壓力面前，學生應當用適當的方法來減輕自己的壓力和負擔，而體育運動則是一個很好的方式，學生應當在學習空余適當進行運動，提高身體素質，俗話說：“身體是革命的本錢?！敝挥泻玫纳眢w，才有與人競爭的資本，做到德智體美勞全面發(fā)展。

（四）單一的教學方法、手段

如今，有些高校開設體育課的目的則是為了培養(yǎng)體育方面的人才，項目過于單一，僅僅局限于足球、籃球、羽毛球、乒乓球等常規(guī)項目。學生個體存在差異性，但體育教師常常會忽略這個，不在乎學生不同的興趣、愛好和專長，不采取因材施教的方式墨守成規(guī)。同時，高中所學的體育知識嚴重脫離實際并不利于學生以后的就業(yè)發(fā)展。

（五）體育考核機制的不完善

如今，學校的體育考核機制仍然不夠完善，大多數學校的成績都按照學生的課堂出勤表現以及期末考核成績進行打分，這也導致對于有些學生的不公平，不同的人身體狀況不同，例如“體前屈”項目的考核，有些學生的韌帶天生不好，但這不代表這位學生的體育不好，這就造成了成績考核上的偏差。另一方面，體育考核只專注體育技能的掌握，這樣便造成了考什么便教什么學什么，導致學生只為了達標，忽視了技術的學習。

二、高中體育課程改革措施

（一）確保高中體育課程的正常課時

必須按照國家教育部發(fā)表的規(guī)定，學校不應當以別的課程教授不完等借口來占據學生的體育活動時間。要清楚地認識體育教學在高中教學中的重要性，安排一定課時的體育教學，運用新媒體教學將理論與實踐相結合，提高學生的自覺性和主動性。

（二）培養(yǎng)學生的興趣和能力

在提倡體育改革的同時也不能忽略中學生的興趣和愛好。改革的目的是以學生為主體，要以學生發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學生的體育興趣和鍛煉的自覺性。因此學校要讓學生體驗到運動的樂趣，在注重培養(yǎng)吃苦鍛煉，不怕困難和失敗的頑強意志的條件下，不能忽視學生在體育鍛煉中得到快樂和成功，要確定所有的學生在體育鍛煉中都可以得到充分發(fā)展。興趣是學習的原動力，聯(lián)合國教科文組織曾明確指出教育應培養(yǎng)學習興趣。要想讓學生更好地進行體育學習，提高體能，更要培養(yǎng)體育興趣。而興趣的培養(yǎng)又少不了體育老師教學的內容、教學的方式、教學的設計和老師的專業(yè)素質等方面。

（三）加強對體育老師多方位模式的培訓

傳統(tǒng)的教學偏重教而忽視學，學生只能被動機械地學習。要打破這種局面進行改革必須提高教師的專業(yè)素質，對體育教師提出更高的要求，更嚴格的培訓。首先，體育老師要丟掉傳統(tǒng)的照本宣科的教學方式，開始樹立開放、靈活、健康第一的課程，促進學生健康成長。其次，體育教師要明白新課程改革的核心是一切為了學生，為了學生的一切。在教學過程中，關注學生的全方面發(fā)展，提高學生個人素質。

（四）讓健身成為學生的生活方式

隨著國際體育越來越頻繁的交往，全民健身時代已經來臨，運動不僅能擁有健康的體魄，健美的形體，還可以調節(jié)精神，擺脫煩惱，疏解學習的壓力，消除煩惱。高中是學習的最佳階段，繁重的學習任務讓本該享受健身的高中生靜坐在教室，自習室和實驗室，日夜低頭學習，不參加鍛煉，往往會因供血不足等原因而引起各種疾病。這時候學校就應鼓勵學生將體育帶進生活，以學生興趣為導向，使學生持續(xù)地學習鍛煉有興趣的體育項目，熟練掌握專項體育技能，使學生在某一體育專項上達到一定水平，促使每一名學生體質健康水平的提高，讓健身成為學生的生活方式。

（五）改變體育教學方法

教育改革的首位便是改變教學方法，一直以來部分體育教師因循守舊，擺脫不了傳統(tǒng)的教學方式束縛采用傳統(tǒng)教學，將知識封閉式、灌輸式地教給學生，教師要求什么，學生就根據要求做，使得整個課堂過于無聊，學生提不起精神，興趣大大降低。一向對學生嚴格的教師都認為嚴師出高徒，一有出格的行為就責罰，這樣學生就會產生抵觸情緒，也會對學生的自尊心和自信心造成很大打擊。教師在教學過程中，應當用發(fā)現美的眼光去發(fā)現學生的亮光點，并適時對學生進行夸獎，給他們自信心和他們成為朋友，而不是一直以長輩的身份去壓制，這反而會適得其反。同時，老師也可以運用網絡來進行教學，提高學生的學習興趣和有效教學。

高中生是祖國的未來和希望，讓學生通過體育教學，學會鍛煉身體的方法，培養(yǎng)自己健康的意識和體魄，真正認識到體育的價值。體育鍛煉除了可以強身健體，還有助于提高學生對社會的適應能力，可以培養(yǎng)學生的興趣，增加與他人相識的機會，同時有助于學生放開性情。當下新課程的改革給體育老師和學生帶來了一個絕佳的機會，一個可以實現自己理想的機會，一個展示自己的機會。在新課程理念的帶領下，教師要知道以人為本，健康第一的思想，支持新課程改革，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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