體育游戲在初中體育教學中的應用探究

連吳平

摘 要：體育游戲是體育教學中一種基本的活動方式，合理地運用游戲教學方法能夠促進學生身心的全面發展，充分體現了“寓教于樂”的教學理念。體育游戲多以團體競爭方式進行，因此對于學生的合作意識具有激發作用。而游戲本身所具有的趣味性特點也能在很大程度上激發學生的學習興趣，使學生在輕松、愉悅的課堂氛圍中提升了應對中考的體育技能?；诖?，對體育游戲的特點進行簡要分析，進而提出體育游戲在初中體育教學中的應用策略，以期促進初中體育教學質量的提升。

關鍵詞：體育游戲；初中體育教學；應用探究

在傳統的體育教學模式下，初中體育教學存在著學生積極性不高、參與度低的普遍問題，教學效果很難達到理想狀態。隨著課程改革的不斷深入，初中體育教學也開始注重對高效教學方法的應用，更加強調學生的主體作用的發揮。而游戲教學法在初中體育教學中的應用能夠在一定程度上彌補傳統教學方法的不足，因此對于游戲教學法在初中體育教學中的應用研究也具有重要意義。

一、體育游戲的課堂運用特點分析

體育游戲在初中體育教學中的應用實現了對高效課堂的構建，符合現代教學理念要求，體育游戲通常呈現出如下特征：第一，具有很強的教學性[1]。體育游戲在課堂教學中的運用是為了更好地實現教學目標。在體育游戲教學開展的過程中，學生的配合度提升，更有效地提高了學生的身體素質和團隊合作能力，同時在游戲規則的嚴格遵守過程中也激發了學生的規則意識；第二，具有很強的趣味性。體育游戲的趣味性也是其在體育教學中得到廣泛應用的重要原因之一，體育游戲的趣味性能增加課堂教學活動的活躍度，改善以往體育教學中學生散漫、消極的學習狀態，對教學效果的提升具有明顯的作用；第三，體育游戲兼具體力鍛煉和智力鍛煉雙重功能。身體鍛煉就是指學生在進行體育游戲的過程中達到的合理運動的效果，智力鍛煉就是指學生在進行體育游戲的過程中為了實現競賽目標充分運用思維能力，并且提升了競爭以及合作意識，這些都是對學生的智力水平的提升。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用

（一）體育游戲在教學準備階段的應用

預熱環節是體育教學活動開始之前的必要準備環節，如果不進行預熱活動，學生很可能會由于不能適應后續的活動強度而受到身體傷害[1]。除此以外，在體育教學中，預熱活動就相當于其他學科教學中的課堂導入環節，目的是使學生迅速進入體育教學狀態，集中注意力，更好地學習接下來的教學內容。在傳統的初中體育教學活動中，繞圈跑或者定位操是教師組織學生進行預熱互動的最常見的形式，雖然有一定的預熱效果，但是長此以往，學生已經對這種一成不變的預熱方式產生了厭煩情緒，而體育游戲在課前預熱環節的應用能夠在很大程度上緩解學生的抵觸情緒，為后續教學打下良好的基礎。在實際教學環節中，教師可以以具體的教學內容為依據設計或者應用有針對性的體育游戲，如在田徑的相關教學內容中，教師可選擇跳山羊、螺旋跑和鉆山洞等游戲為學生做預熱，還可以組織聽口令做相反動作、聽數變換方向、喊數搶團等游戲，調動學生的積極性，使學生快速進入興奮狀態。合理地安排體育教學游戲，把控課堂教學節奏，使學生在短時間內完成對心理和生理狀態的最佳調整[2]，為后續的課堂教學打下良好的基礎。

（二）體育游戲在正式訓練過程中的應用

常規的體育訓練過于關注學生體育技能的訓練和提升，而對于教學活動中學生的學習積極性缺乏關注[3]，因此學生在學習中很容易產生厭倦情緒。而體育游戲的應用帶給學生前所未有的挑戰感和趣味體驗，促進了教學質量的提升。例如在進行腿部力量的鍛煉中，教師可以安排立定跳遠和蛙跳接力等游戲；在快速跑的訓練中，教師可以組織學生進行“十字接力”游戲；在進行上肢鍛煉時，可以安排空中投籃比賽等游戲；針對短跑能力訓練的教學活動中，可以設計“喊號追人”的游戲。但是教師在體育訓練這種運動強度較大的環節應該注重對游戲安全性的考慮。

（三）在放松環節中體育游戲的應用

在體育訓練環節學生身心都處于緊繃狀態，為了使學生適應后續其他學科的學習，教師需要引導學生通過低強度的體育游戲放松身心，使身體的各項機能都恢復到常態[4]。傳統的放松環節通常采用讓學生壓腿或者慢走等形式，這種放松形式比較枯燥，因此教師可以安排“數字抱團游戲”讓學生放松下來，即每個學生代表不同的數字，通過對教師所喊出的數字作出反應，抱團結組，使所有數字相加之和等于教師說出的數字即可，抱團失敗的學生被淘汰。在放松活動進行的同時，老師對游戲中學生的表現作出評價，適時對課堂教學的重點進行強調，加深學生印象。

綜上所述，體育游戲是高效的初中課堂教學中的重要環節，具有很強的趣味性特征，利于學生綜合素質能力的提升，是一種高效的教學方法。在具體的實踐教學過程中，教師要針對教學內容和具體的教學目標，合理地設計和應用體育游戲，同時應該將安全因素作為重要的考慮指標，不斷促進教學水平的提升，為學生的全面發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]許濤.試論體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景[J].當代體育科技，2013，3（21）：114-116.

[2]李洪濤.體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J].中國校外教育，2014（8）：153.

[3]陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（4）：274-276.

[4]秦興波.“體育游戲”教學法對初中體育課堂教學的作用研究[D].蘇州大學，2015.

編輯 郭小琴endprint