小學語文教學有效性問題分析

伍瓊　張小虎

在我國推行素質教育理念以后，很多新型教學方法被引入進來，但在小學語文教學中還存在不少問題，尤其是教學有效性問題較為突出。為提高小學語文教學有效性，必須有針對性地做好教學方法改進。

一、小學語文課堂教學現狀

在小學語文課堂教學工作的開展中，一些教師缺乏對學生主體的把握，教學工作開展并不是以學生為核心，而是以教學目標或是教師意識為主，這就可能導致教學工作缺乏人文關懷，在采用教學方法過程中，缺乏針對性，最終影響到小學語文課堂教學效果。關于小學語文課堂教學現狀，具體情況如下所示：

（一）未能將學生作為主體

通過對小學語文課堂教學現狀的研究可以發現，很多教師在教學中并沒有將學生作為主體，依然采用教師講課、學生聽課的教學方式，這樣一來學生只能被動地接受知識，很快便會對語文知識學習失去興趣，部分學生甚至會產生為什么要學習語文的思想。同時，不少小學語文教師也沒有從小學生興趣點入手，更缺乏與學生實際生活的聯系，這樣一來便使學生對語文知識學習產生失望感。

（二）缺乏人文性

現代教育提倡以人為本，促進學生全面發展，但現階段不少小學語文教師在教學中卻沒有做到這一點，導致教育教學缺乏人文性。同時，不少小學生對語文教學的認識存在偏差，認為只有提高考試成績才意味著學生學到了知識，所以他們在教學中往往傾向于理論知識的講解，并沒有讓學生感受語文中所含有的語言美與人文美，這樣一來很容易出現學生所學知識過于死板的情況，并不了解如何靈活運用所學知識。

（三）教學手段有限

在小學語文教學中，需要采用多種教學手段，但現階段不少小學語文教師在教學中所采用的手段十分有限，再加上小學生年齡較小，自我約束能力較差，很容易在學習中走神，如果教師所采用的教學手段缺乏新鮮感，更會讓學生對語文知識學習失去興趣，降低教學有效性。

二、小學語文教學有效性對策

在小學語文教學工作開展過程中，要注重對小學生的特點進行把握，尊重小學生的主體地位，使教學工作效果得到更好的提升。在這一過程中，要注重擴大教學范圍，豐富教學資源。同時，注重對原有的教學方法進行創新，使教學趣味性得到增強，以提升小學生學習的積極性和主動性。此外，注重營造良好的課堂教學氛圍，提升小學生參與課堂的積極性。

（一）擴大教學范圍

學好語文知識可以為學生學好其他學科知識奠定基礎，但小學生注意力集中時間短，很容易對課本內容失去學習興趣，這就需要教師聯系實際情況，在教學中適當引入課外知識，引起學生的興趣。如，在學習《雪地里的小畫家》這篇課文時，教師可以將學生比較喜歡的童話故事引進來，并讓學生成為課堂主體，講一下自己喜歡的童話故事，這樣不僅可以增強學生的學習積極性，還能為下階段教學工作的開展奠定基礎。同時，在學完一篇課文以后，教師也可以讓學生再看一些與學習本課文相似的內容。如，在學習《鄧小平爺爺植樹》以后，教師可以讓學生看一些與鄧小平相關的文章，加深他們的印象，也能讓學生了解到現在美好生活的來之不易。隨著教學范圍的適當擴大，學生的視野、語文素養也會有所提升，教學有效性也可以得到明顯提升。

（二）重視教學手段創新

在素質教育的影響下，出現了很多新型教學手段，這就需要教師聯系實際情況將新型教學手段引入小學語文教學中。近年來，多媒體設備被應用進來，不僅可以將教學內容以動畫的形式展示出來，還能播放聲音，從視覺、聽覺等方面刺激學生。為提高小學語文教學有效性，教師可以將多媒體設備引進來。如，在學習《靜夜思》這首詩時，為增強學生對詩的理解能力，教師可以為學生播放動畫版《靜夜思》的場景，學生的注意力會被吸引過來，教師在講解的過程中學生也會學得很認真，尤其是在背誦階段，告訴學生邊背誦邊回憶在多媒體上看到的內容，很快學生就會將整首詩記住。此外，在教學中還可以采用微課，即將重難點內容錄制成小視頻，便于學生隨時觀看。如，在學習《烏鴉喝水》這篇課文時，需要學生了解文章所講述的道理，記住其中的漢字，教師可以將這些內容繪制到微課中，讓學生在復習階段觀看，這也是提高教學有效性的一種方式。

（三）為學生營造良好的學習氛圍

小學生年齡較小，學習時需要有良好的氛圍，由于素質教育提倡將學生作為主體，所以，在教學中教師應為客體，學生為主體，教師為學生營造良好的學習氛圍，在適當時機為學生提供指導。如，在學習《小壁虎借尾巴》這篇課文時，教師可以讓學生進行角色扮演，為學生準備頭飾，一名學生扮演小壁虎，另一些學生分別扮演小魚、老黃牛、燕子與媽媽，這樣一來學生的學習興趣就會被調動起來，并將全班分成幾個小組，讓學生以小組為單位進行角色扮演，并最終評選出表演得最好的小組，為其頒發獎勵，在這樣的教學方法下，學生不僅可以掌握重要知識點，還能增強他們的表演能力與語言表達能力，同時也可以鍛煉他們的自我展現能力。此外，教師也可以讓學生發揮想象力，續寫小壁虎借尾巴的故事，這對學生成長來說有著十分重要的作用。

通過以上研究得知，由于多種因素的影響，現代小學語文教學中還存在很多不足，尤其是課堂教學有效性較差，降低了學生學習積極性，因此，文章結合實際情況從多方面提出了提高小學語文教學有效性的措施，希望能為相關人士帶來有價值的參考，并做好學生的教育教學工作。

編輯 趙飛飛endprint