合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試

楊素瓊

摘 要：當今社會，教育越來越重要，家長的重視程度日漸加深，文化課最為重要，語文教育在其中的地位不可取代，小學的語文課堂高效的少之又少，小學所教的內容又比較少，所以教學方法尤為重要，教學方法的不同使得課堂的效率天差地別，對小學同學的語文教育有著不可估量的影響。語文作為一門傳承文化的學科，其中蘊含的知識不是一朝一夕能全然了解的，高效的課堂使學生更專注、更有創造力，充分展現中國文化的魅力，使學生得到更全面的教育，更深刻地了解中國悠久的文化底蘊。

關鍵詞：效率;語文;小學;閱讀

我國的教育一直受應試教育影響，而現在越來越要求人的全面發展，所以教育的改革迫在眉睫，而語文課作為一項重要的文化課程，改革是必須的，但是怎樣才能改變如此根深蒂固的傳統教育方法，使傳統課堂更加高效有用，讓學生和老師配合更緊密，讓學生受益良多，老師也能更輕松教學，拋棄死記硬背，讓學生更自主，如何才能讓小學語文閱讀的教學才能做到真正的有效率、有收獲。

一、小學語文閱讀教育合作學習如何開展

1.注重彼此交流

如何讓開展合作學習是一個難題，其中第一步就是交流，師生之間、學生之間，因為這種課堂模式的主體就是學生和老師，所以一切都應圍繞學生和老師進行，所以彼此交流是這一切的基礎，交流就是高效學習的奠基，學生明白彼此之間的想法，懂了老師的困擾，老師明白學生的難處、懂得學生想要的授課方式，就能推進高效課堂合作學習課堂的改革。學生之間的交流有時體現在對課堂重難點的理解過程中，學生往往對許多知識點都有獨特的見解，而老師和學生的交流能幫助學生更好地理解知識點，掌握學習之重，讓學生的學習更有效率，常常交流也能使學生的注意力更集中。注意力就是課堂的生產力，課堂上掌握知識需要的就是注意力，所以交流是構建合作學習課堂的第一步。

2.應用先進設備

小學生容易被電子產品所吸引，而且現在許多課堂都用起了新媒體，所以多媒體的應用必不可少，多媒體的功能十分合適在語文閱讀方面起輔助作用，有多種歷史典籍、詩詞歌賦，還有影片視頻，更方便學生的學習，又能吸引學生眼球，大大提升了學習效率。

3.課堂互動合作

課堂互動合作是學生一直喜愛的部分，這樣的課堂往往充滿歡樂，一方面培養了學生的合作能力，另一方面拉近了師生的關系，學生更期望這樣的課堂，例如老師可讓學生分組進行閱讀學習，朗誦一首詩或詞，增加互動性，又可相互比試，共同進步。

4.教師的合理改變

合作學習課堂其中改變最大的就是教師了，要從傳統的觀念中走出來并不容易，要克服很多的習慣和規矩，不同情境教師擔當的角色也有所不同，所以給教師的授課帶來了一定的難度，對教師來說是一個巨大的挑戰，教師若能從傳統的形象中轉型成功，對師生雙方都有巨大的好處，所以教師不應怯懦，應勇敢嘗試新的教學方式，探索傳授知識的最好途徑。

二、合作學習課堂對小學教育的影響

1.烘托課堂氛圍

教學質量的好壞往往決定于課堂氣氛如何，課堂氣氛決定了學生的積極性，只有小學生的學習興趣提升起來，才能有更好的效果，小學的學習本來就是疲憊的，所以在傳統的語文教學模式下，根本不會收獲什么有質量的知識，需要利用多種方法一掃傳統課堂的沉悶，學生可自由發揮，表現自我，老師與學生的觀點相互碰撞，課堂變得越來越精彩，學生也越多地參與進來，暢所欲言，發揮自我。語文是一種博大精深的文化，她傳承千年，是中國的底蘊，以前學生學習語文更多的是死記硬背，無聊得很，沒有去享受我國傳承下來的文化精髓，而一個良好的課堂氛圍能幫助學生的不只是讓學習高效起來，更有助于他們對我國傳統文化加深理解，產生興趣。

2.增進學生的學習動力

興趣是學習的第一動力，活潑好動的小學生絕不喜歡死氣沉沉的傳統課堂，而高效課堂的優勢就在于學生能喜歡上這個科目，迫切地想加入這種課堂，所以學生的學習動力提升了很多，這種模式對老師的要求很高，老師的改變是第一步，需要改變自己的傳統觀念又要去學習新的技術，勢必會是一大挑戰，所以在這過程中，師生需要共同進步，共同去探索。學生的學習積極性上來了，動力增加了，給老師的教學也提供了信息，這樣的課堂才更加精彩。

3.師生感情的提升

長此以往，學生和老師的關系就很僵化，無任何的改善，學生總是懼怕老師，老師總是扮演一個嚴厲的角色，學生和老師不親近，所以學習總是不容易，互動教學能展示老師的另一面，讓老師更親近學生了，學生也不那么懼怕老師，和老師關系好了，提問題也多了，在語文方面的投入也會變多，老師的言行影響著學生，而對知識來說，老師對語文的態度就是學生對語文的態度，學生更理解老師，也就更理解語文。

在小學語文閱讀教育建立合作學習的道路十分艱難，要求師生共同全力而為，教育改革的困難不是一朝一夕就能解決的，我們要有持久作戰的打算，教師們的固化思維也不是可以輕易改變的，但合作學習教學模式所帶來的好處絕對是值得我們去努力奮斗的，我國小學生也會因此受益匪淺。

參考文獻：

[1]李玲.談合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試[J].作文成功之路（下），2013（11）：47.

[2]熊亮芬.淺談合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試[J].教育科學（全文版），2016（11）：125.

編輯 杜元元