探析如何提升小學(xué)語文核心素養(yǎng)

袁清秀

摘 要：教育部關(guān)于培養(yǎng)核心學(xué)生文化的意見，正式將其納入教育領(lǐng)域和改革進(jìn)程。作為新時(shí)期教育的指導(dǎo)思想，這一觀念受到了廣泛關(guān)注。在改革過程中，新的挑戰(zhàn)會(huì)帶來一些問題，本篇論文詳細(xì)分析了以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)思想的語文教學(xué)構(gòu)成及對(duì)小學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略展開了討論，為小學(xué)核心素養(yǎng)的提升提供了理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 核心 素養(yǎng)

引言

語文的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要站在一個(gè)把握全局的高度去加以認(rèn)識(shí)，作為一門語言學(xué)科，在關(guān)注其人文性的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注其工具性，只有本著這樣的認(rèn)知，才能有效地學(xué)好這門語言。[1]

一、語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及表現(xiàn)特點(diǎn)

小學(xué)語文教學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、文本組織能力和良好的語感，引導(dǎo)正確的思維方法、認(rèn)知能力、情感歸因和人文素養(yǎng)。作為各學(xué)科基礎(chǔ)課程的核心掃盲教學(xué)，有利于其他學(xué)科核心掃盲的培養(yǎng)。因此，提高語文教學(xué)的核心素養(yǎng)是非常重要的。中國(guó)核心文化的表現(xiàn)特征是：[2]

1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力

學(xué)生通過對(duì)語文課文的學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，在能理解其中所表達(dá)的思想和感情的同時(shí)，對(duì)于當(dāng)中的疑問作出標(biāo)記，并通過和老師同學(xué)的溝通將疑難問題進(jìn)行解決，這個(gè)過程利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;在語文實(shí)踐過程中，通過寫作、溝通交際、文章閱讀，實(shí)現(xiàn)了思維能力的提升。……