數(shù)學(xué)概念教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

褚梅榮

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)是眾多媒體中用途最廣、效果最好的手段，它集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等功能于一體，不受時(shí)空限制，直觀、形象、生動(dòng)，有很強(qiáng)的感染力，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，具有其他媒體無(wú)可比擬的優(yōu)越性。本文詳細(xì)闡述了怎樣利用多媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣、突破教學(xué)重難點(diǎn)、優(yōu)化選擇教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 概念教學(xué) 優(yōu)化選擇

新課標(biāo)指出“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了重大的影響、數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并由更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。”[1]在我們的教學(xué)實(shí)踐中，現(xiàn)代信息技術(shù)無(wú)疑是眾多媒體中用途最廣、效果最好的手段，它集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫等功能于一體，不受時(shí)空限制，直觀、形象、生動(dòng)，有很強(qiáng)的感染力，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，具有其他媒體無(wú)可比擬的優(yōu)越性。

但是事實(shí)上很多老師不能很好地處理技術(shù)與人之間的關(guān)系。過(guò)分依賴于信息技術(shù)，感覺(jué)不使用信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)就不是新時(shí)代的數(shù)學(xué)課堂。在教學(xué)過(guò)程如果不根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容就對(duì)多媒體加以盲目使用，這種理念認(rèn)識(shí)支配下的技術(shù)使用僅為數(shù)學(xué)的形式服務(wù)，忽視了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。……