學困生閱讀能力的培養

摘 要：閱讀能力對于學生的學習起著至關重要的作用。然而，對于許多學困生而言，閱讀能力的低下成為學習的一道難以逾越的障礙。本著從學生閱讀能力的重要性出發，闡述了學困生閱讀能力低下的原因，并闡明了改善學困生閱讀能力低下的相關建議。

關鍵詞：閱讀 氛圍 興趣 方法 評價

閱讀能力不僅是一種求知的手段，而且有助于他們思維能力、想象力、創造力的發展。然而，對于許多學困生而言，閱讀能力的低下成為學習的一道難以逾越的障礙。如何提高困生的閱讀能力，成為一件急需解決的事情。事實上，學困生閱讀能力低下，它的成因不僅來自于學生， 還來自多個方面：家庭因素、學校因素、個人因素等。我校地處鄉鎮，多數是農民家庭的孩子，只有少部分是職工家庭的孩子。在長期教學實踐過程中，我校學困生的閱讀現狀令人擔憂：1.學生無閱讀意識。2.學生缺乏閱讀興趣。3.學生缺乏正確的讀書方法。4.家庭無閱讀氛圍。面對這樣的情況，經過平時的實踐，談談我在提高學困生閱讀能力方面的看法。

一、在班級營造濃厚的讀書氛圍

陶行知先生說：“熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染為更重要。好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學。”因此，營造班級讀書氛圍對學困生的影響非常重要。語文課前五分鐘，我都會讓學生進行演講，演講的內容是你閱讀一篇課文或一本書之后的感受和收獲，要求每個學生都要參與。演講后給以學生切實的評價和指導。……