淺談如何提升高中英語教學質量

成倩

摘要：英語教學對學生的綜合素質的提升有著積極的作用，而高中階段中是學生發(fā)展的關鍵階段。在高中階段，學生的學習能力會有比較高的提升，在這一階段老師要幫助學生掌握科學的學習方法。根據(jù)實際的教學情況，引導學生科學的學習。同時老師還應該重視對學生的學習習慣的培養(yǎng)，注意幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，進一步促進學生學習能力的發(fā)展。所以高中階段的英語教學對于學生特別的重要，老師必須要通過科學的教學，為學生的全面成長和發(fā)展提供科學有效的幫助。

關鍵詞：高中英語；素質教育；成長發(fā)展；方法建議

在現(xiàn)在高中英語教學的過程中，老師必須要根據(jù)實際教學情況靈活地調整自己的教學方法，因為時代在不斷發(fā)展，教學的內容也在不斷的調整。更加重要的是學生的，情況也在不斷的變化，這些都對學生的學習提出了更高的要求，也同樣對教師的教學提出了更高的要求。在英語教學的過程中，老師必須要不斷的調整，包括教學思想的調整、教學方法的調整等，這樣才能夠使得高中英語教學的質量真正能滿足素質教育提出的一系列的要求。

一、注意激發(fā)學生的學習興趣

在現(xiàn)代高中英語教學的過程中，必須要通過激發(fā)學生的學習興趣來提升學生的學習質量。激發(fā)學生的學習興趣是提升學習質量的前提條件，因為只有激發(fā)學生的學習興趣，學生才會主動地進行學習。在這個過程中，老師要根據(jù)每個學生的情況，調整激發(fā)學習興趣的方法。學生在學習的過程中必然會遇到比較多的問題，有些困難是學生可以自己解決的，而有一些困難是老師必須要幫助學生解決好的，在這樣的情況下，老師的教學就應該是靈活多樣的，比如說為了激發(fā)學生的學習興趣，老師必須要在課堂教學的過程中營造比較良好的課堂學習氛圍。因為在課堂學習的過程中學生的人數(shù)是比較多的，但是老師只有一名，而且老師的課堂教學時間是有限制的，老師不可能為每一個學生單獨制定一個具體的教學計劃，這個時候老師就可以通過課堂學習氣氛的營造，激發(fā)學生的學習興趣。比如說，在課堂教學之前，老師可以讓學生提前預習書本的內容，如果書本的內容比較合適的話，老師可以將書本的內容進行演繹化，比如說本節(jié)課的教學內容是新生入學。老師就可以要求學生，以新生入學作為題材，設計一個簡單的舞臺劇，舞臺劇中就可以加入書本中的對話，比如Nice to meet you./Glad to meet you.Glad to see you again.通過這樣的方式，能夠在課堂上營造出比較輕松和愉悅的學習氣氛。在這樣的環(huán)境中，學生對學習的興趣會得到巨大的提升，學生的學習質量也能夠得到巨大的提升。

二、科學地利用多媒體技術進行教學

在現(xiàn)在的高中英語教學的過程中，科學的利用多媒體技術進行教學，可以為學生學習質量的提升提供特別有效的幫助，因為學生的學習需要有一定的樂趣，只有這樣才能夠讓學生主動地進行學習，英語教學的內容相對來說比較枯燥和無聊，在學習的過程中，學生可能會因為對學習內容比較抵觸而喪失學習的興趣，這個時候老師就要注意，嘗試用多媒體技術將教學的內容生動化、趣味化。比如說在進行拓展閱讀的時候，老師可以將《葛底斯堡演講》將引入到課堂中去，如果單純地進行文字的學習的話，學生的學習興趣可能會比較低，但是如果在這個時候老師將視頻和文字內容進行結合的話，就能夠取得比較好的教學效果，比如說文字內容是這樣的Fourscore and seven years ago，our fathers brought forth upon this continent a new Nation，conceived in Liberty，and dedicated to the proposition that all men are created equal.Now，we are engaged in a great Civil War，testing whether that Nation，or any nation so conceived and so dedicated，can long endure.We are met on a great battlefield of that war.We have come to dedicate a portion of that field as a final resting-place for those who here gave their lives that that Nation might live.It is altogether fitting and proper that we should do this.在看完這部分文字以后，老師可以給學生播放一段視頻，視頻的內容就是講述當時的情況的。這樣的教學可以讓學生身臨其境，讓學生在閱讀的時候更好的感受文章的情感。

三、為幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

在現(xiàn)在高中英語教學的過程中，老師還需要強調對學生的學習習慣的培養(yǎng)，良好的學習習慣的養(yǎng)成可以讓學生在學習的過程中獲得事半功倍的效果，他們可以用更少的時間，掌握更多的知識。比如說，老師要要求學生在課前進行預習，通過養(yǎng)成預習的良好習慣，學生在課堂學習的過程中就會有所側重，他們聽課的效率就會得到極大的提升，因為他們知道學習的重點是什么，知道老師在教學的過程中什么地方需要花更多的時間和精力，在什么地方都可以相對來說放松一些。此外老師還要幫助學生養(yǎng)成高質量完成作業(yè)的習慣，通過高質量的完成作業(yè)，學生可以進一步鞏固老師在課堂上教學的內容，同時這樣還可以幫助學生更好地構建自己的知識體系，而且在這個過程中，學生對英語的學習興趣也會得到比較大的提升，因為在這個過程中學生會遇到比較多的問題，而這些問題一般來說都能夠得到有效的解決，在這樣的情況下，學生的學習自信心就會得到比較大的提升，在此基礎上進行教學往往能夠取得更好的效果。

四、結語

在現(xiàn)在高中英語教學的過程中，老師必須要通過調整自己的教學方法，促進學生的學習質量的提升。教師要在課堂教學的實際過程中進行思考和總結，只有這樣才能夠真正的找到科學地進行教學的最有效的方法。

參考文獻

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