理工類大學(xué)生財(cái)商教育水平現(xiàn)狀調(diào)查與思考

國亮+楊博

摘要：在市場經(jīng)濟(jì)繁榮的今天，財(cái)商越來越成為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能。基于財(cái)商內(nèi)涵，界定了大學(xué)生財(cái)商概念，構(gòu)建財(cái)商評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過實(shí)地問卷調(diào)研，對(duì)理工專業(yè)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示，大學(xué)生的財(cái)商水平較低，財(cái)商水平與大學(xué)受教育年限相關(guān)，與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，財(cái)商教育有待加強(qiáng)。最后，從高校課程設(shè)置等方面提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：理工專業(yè)；大學(xué)生；財(cái)商水平；調(diào)查

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）05-0048-02

一、財(cái)商的概念界定

目前，國內(nèi)學(xué)術(shù)界還沒有關(guān)于財(cái)商的統(tǒng)一定義，代表性的觀點(diǎn)認(rèn)為既要涵蓋“個(gè)人在財(cái)務(wù)管理方面的智力”這一較小范疇，也需蘊(yùn)含“個(gè)人對(duì)廣義財(cái)富、資產(chǎn)、價(jià)值等的認(rèn)知、獲取和應(yīng)用能力”的延展內(nèi)涵。

本文認(rèn)為，一個(gè)人的財(cái)商水平表現(xiàn)在其思想、學(xué)識(shí)和能力方面。思想是一個(gè)人的世界觀，一個(gè)人的生存觀念。引申到財(cái)商方面，即一個(gè)人對(duì)財(cái)富金錢創(chuàng)造和消費(fèi)的理解。學(xué)識(shí)是一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，是一個(gè)人掌握的關(guān)于經(jīng)濟(jì)、財(cái)富、消費(fèi)等方面的信息和意識(shí)，是一個(gè)人需要運(yùn)用財(cái)商能力時(shí)的理論來源。財(cái)商方面的能力就是一個(gè)人根據(jù)自己掌握的金錢規(guī)律，做出創(chuàng)造和消費(fèi)財(cái)富的多寡。

二、我國大學(xué)生財(cái)商教育現(xiàn)狀

財(cái)商的培養(yǎng)在美國等發(fā)達(dá)國家受到很大的重視，將財(cái)商教育和一個(gè)人的一生掛鉤。在我國現(xiàn)行教育體制中，財(cái)商教育起步較晚，對(duì)這方面的研究較少。2011年招商銀行公布了《2011中國大學(xué)生財(cái)商調(diào)查報(bào)告》，該調(diào)查對(duì)全國25個(gè)城市90所高校發(fā)放了2000份調(diào)查問卷，并對(duì)100位大學(xué)生進(jìn)行了深度訪問。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)人開始認(rèn)識(shí)到財(cái)商的重要性和自己財(cái)經(jīng)知識(shí)的匱乏。調(diào)查反映了一個(gè)普遍的問題，即大學(xué)生財(cái)商不足，導(dǎo)致消費(fèi)與收入嚴(yán)重失衡。如有超過七成受訪者屬于“財(cái)盲族”（即嚴(yán)重匱乏理財(cái)知識(shí)），不能合理安排自己的消費(fèi)；有六成屬于“月光族”，基本上沒有可以進(jìn)行實(shí)踐投資理財(cái)?shù)馁Y金；極少數(shù)人竟然從沒關(guān)心過整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，更別提進(jìn)行理財(cái)實(shí)踐。

從調(diào)查情況看，理工專業(yè)的大學(xué)生由于專業(yè)限制，財(cái)商教育的缺失更加突出。財(cái)商教育缺失的問題，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)虛無節(jié)制、無計(jì)劃的消費(fèi)、戀愛支出超負(fù)擔(dān)等方面的問題，甚至可能因?yàn)榻疱X而誤入歧途，給自己和社會(huì)造成傷害。因此，通過財(cái)商教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)，樹立正確的價(jià)值觀，是我國教育亟待補(bǔ)上的一門課。

三、理工專業(yè)大學(xué)生財(cái)商水平調(diào)查

1.財(cái)商水平測評(píng)指標(biāo)構(gòu)建。根據(jù)財(cái)商定義，通過構(gòu)建合適的評(píng)測體系來測試大學(xué)生的財(cái)商水平。評(píng)測體系共3個(gè)二級(jí)指標(biāo)12個(gè)三級(jí)指標(biāo)。對(duì)于財(cái)經(jīng)基本知識(shí)的知曉度指標(biāo)測試學(xué)生對(duì)市場規(guī)律的掌握程度，包含個(gè)人理財(cái)知識(shí)、宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及機(jī)會(huì)成本收益分析三個(gè)指標(biāo)。財(cái)富創(chuàng)造能力指標(biāo)包括5個(gè)三級(jí)指標(biāo)，代表了被測試者抓機(jī)會(huì)的能力，分別設(shè)為個(gè)體所擁有的獲取財(cái)富水平、對(duì)市場變化的把握、代表利用現(xiàn)有資源進(jìn)行投資融資的能力，以及將人自身作為資本進(jìn)行投資和管理的能力。財(cái)富管理能力包含4個(gè)三級(jí)指標(biāo)。這部分指標(biāo)主要體現(xiàn)被測試者對(duì)財(cái)富存量的管理能力。市場存在著風(fēng)險(xiǎn)，財(cái)富在市場中的存續(xù)并非易事。財(cái)富的形式多種多樣，保值增值變化萬千，于繁雜的問題中實(shí)現(xiàn)財(cái)富的存續(xù)，正是一個(gè)人高財(cái)商水平的體現(xiàn)。所以三級(jí)指標(biāo)包括儲(chǔ)蓄投資比、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、支出收入比及個(gè)體信用管理水平。

2.實(shí)地調(diào)查的統(tǒng)計(jì)描述。本次調(diào)查選取西安北郊大學(xué)城三所高校，隨機(jī)選取大一至大四的在校大學(xué)生。為了進(jìn)行對(duì)比，每個(gè)年級(jí)100位同學(xué)，其中50位是理工專業(yè)學(xué)生，其余為文管專業(yè)學(xué)生。

調(diào)查問卷基本信息涉及性別、年級(jí)、專業(yè)，關(guān)于財(cái)商相關(guān)水平測評(píng)問題25個(gè)，每題4分，滿分100分。本次調(diào)查將60分以上定為合格，75分以上定為良好，85分以上定為優(yōu)秀。數(shù)據(jù)顯示，整體財(cái)商水平都能達(dá)到及格水平。隨著年級(jí)的增加，財(cái)商水平有所提高；同時(shí)，理工類比人文社科學(xué)生整體水平略高。同時(shí)，為找出財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程對(duì)于財(cái)商水平提升的影響，在問卷中設(shè)計(jì)了相關(guān)選項(xiàng)，用于區(qū)分學(xué)生是否修過財(cái)經(jīng)類相關(guān)課程，同時(shí)與經(jīng)管專業(yè)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，具體情況如表1所示。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，經(jīng)管類課程對(duì)大學(xué)生的財(cái)商提高有很大的促進(jìn)作用。學(xué)過財(cái)經(jīng)類課程的學(xué)生得分明顯高于沒有學(xué)過的，理工科和人文社科皆是如此。在財(cái)富創(chuàng)造的問題上理工科學(xué)生多具有敏銳精確的直覺判斷，人文社科專業(yè)學(xué)生在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，容易出現(xiàn)盲目地回避風(fēng)險(xiǎn)、厭惡風(fēng)險(xiǎn)的趨勢。絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行自身知識(shí)和技能的積累，但只有擁有較高財(cái)商水平的學(xué)生，才懂得對(duì)時(shí)間和健康進(jìn)行投資，有較明確的人生規(guī)劃。

3.結(jié)果分析。通過調(diào)查分析，得出以下結(jié)論：（1）總體來看，目前大學(xué)生的財(cái)商意識(shí)并不高，所以幫助他們樹立正確的金錢觀極為重要，學(xué)校針對(duì)大學(xué)生的財(cái)商教育力度有待加強(qiáng)。（2）從前面的調(diào)查數(shù)據(jù)分析中，我們得知，經(jīng)管類學(xué)生的財(cái)商水平相對(duì)其他專業(yè)較高，所以，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和財(cái)富的認(rèn)識(shí)，提高財(cái)商水平，教育可以作為一個(gè)良好的切入點(diǎn)。（3）從樣本的標(biāo)準(zhǔn)差來看，經(jīng)管類學(xué)生的財(cái)商水平在均值附近更為集中，而本文中樣本選取的經(jīng)管類學(xué)生均為大二學(xué)生，其并不具有深厚的專業(yè)知識(shí)功底，可見經(jīng)管類課程并不需要精通，只要適當(dāng)?shù)亓私鈱W(xué)習(xí)，財(cái)商水平也可以有質(zhì)的飛躍。（4）教育能明顯改善人們?cè)谑袌鲋械倪x擇動(dòng)機(jī)和行為。高財(cái)商的人面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)更加冷靜，懂得合理地取舍來更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

四、加強(qiáng)大學(xué)生財(cái)商教育的建議

首先，可以通過合理配置相關(guān)課程，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在教學(xué)中嵌入財(cái)商教育。開設(shè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)類課程時(shí)可以選用《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《金融學(xué)》以及ERP沙盤模擬等課程，授課過程中，多進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索未知，結(jié)合學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)生活中的問題進(jìn)行相關(guān)講解與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“書本+交流+思考”的模式，不僅運(yùn)用課本理論知識(shí)，同時(shí)還貼合實(shí)際，讓學(xué)生對(duì)這方面的興趣度增強(qiáng)、重視度逐漸提高，無形中提高學(xué)生的財(cái)商。其次，針對(duì)理工專業(yè)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱、財(cái)商學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，學(xué)校可以利用“隱性課程”的方法來提高學(xué)生財(cái)商水平。通過校園廣播進(jìn)行宣傳普及；在學(xué)校圖書館的讀書室、自習(xí)區(qū)提供財(cái)經(jīng)類報(bào)紙雜志，供學(xué)生閱讀；在電子閱覽室中向?qū)W生提供好的經(jīng)濟(jì)類網(wǎng)站，并定期推送相關(guān)書目；相關(guān)社團(tuán)可以舉辦模擬炒股大賽、個(gè)人理財(cái)計(jì)劃評(píng)比、有關(guān)經(jīng)濟(jì)議題的辯論賽等類似的活動(dòng)，組織大家進(jìn)行交流，營造良好的財(cái)商氛圍。最后，可以定期開展“名家講壇”活動(dòng)，邀請(qǐng)業(yè)界著名人士舉辦財(cái)經(jīng)知識(shí)講座來普及相關(guān)知識(shí)，傳授心得體會(huì)。在專家對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的講解中，學(xué)生會(huì)結(jié)合自身進(jìn)行一系列思考，通過提問答疑環(huán)節(jié)，增加指導(dǎo)作用。同時(shí)，可以開展理財(cái)咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與使用金錢。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握一定的理財(cái)知識(shí)，提升財(cái)商水平。

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