王海霞
摘 要:隨著科學(xué)水平的相對(duì)提升,信息技術(shù)正逐步走進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)課堂中,已經(jīng)成為教育工作者廣泛重視和青睞的一種教學(xué)工具。信息技術(shù)被運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握和興趣,讓學(xué)生更愿意接受音樂(lè)知識(shí),本文主要針對(duì)信息技術(shù)支持下的小學(xué)音樂(lè)課堂進(jìn)行簡(jiǎn)要論述,并且提出相應(yīng)的運(yùn)用策略。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 小學(xué)音樂(lè)應(yīng)用
在小學(xué)開(kāi)設(shè)音樂(lè)課堂的主要目的是從小培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展,為學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于目前我國(guó)很多學(xué)校在教學(xué)中都存在一些問(wèn)題,音樂(lè)課堂達(dá)不到應(yīng)有的效果,教學(xué)方法存在些許不足,雖然信息技術(shù)已經(jīng)逐漸使用,但是并未對(duì)教學(xué)效果帶來(lái)明顯改善,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)的接受能力還比較低。只有充分發(fā)揮、正確利用信息技術(shù),改善這些問(wèn)題,才能使音樂(lè)教學(xué)的有效性得到提高。
一、目前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的不足
(一)教學(xué)設(shè)備、音樂(lè)器材缺乏
目前,很多學(xué)校都缺乏基本的教學(xué)設(shè)備,比如專用音樂(lè)教室、教學(xué)音響設(shè)備等,音樂(lè)器材也存在缺乏情況,如鋼琴、手風(fēng)琴,等等。大多數(shù)小學(xué)一般每周只安排兩節(jié)音樂(lè)課,甚至一些教師也會(huì)占用這兩節(jié)課。
(二)教師水平有限
很多學(xué)校的音樂(lè)教師奇缺,一些學(xué)校只有一名教師,有的甚至沒(méi)有,由其他學(xué)科的教學(xué)兼任。
(三)教學(xué)方式不正確……p>