小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略

郝靜

摘 要：隨著新課程教育體制的改革和實施，課堂上的提高教學(xué)效率與減少學(xué)習(xí)壓力的方法已經(jīng)越來越重要。尤其是在小學(xué)語文課堂教學(xué)中有關(guān)如何增加語文課堂的學(xué)習(xí)效率和有效的減少學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)成為很多老師們關(guān)注的問題。下面將介紹增加小學(xué)生學(xué)習(xí)效率和減少他們的學(xué)習(xí)壓力的幾點方法和措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 課堂教學(xué) 增效減負(fù)

一、老師們應(yīng)該明確課堂的教學(xué)目標(biāo)

老師們的教學(xué)過程中一定要明確好自己的教學(xué)目的，知道文章的內(nèi)涵是什么，通過文章要教育學(xué)生們的道理，并且在教學(xué)過程中充分的將這個主題展現(xiàn)出來，引導(dǎo)小學(xué)生們積極地思考探索問題的本質(zhì)。比如，在學(xué)習(xí)蘇東坡的《但愿人長久》一詞中，這首詞的主旨是通過中秋佳節(jié)獨自飲酒的孤獨，看著圓月而思念遠(yuǎn)方的親友，通過月亮來寄托對于親人深切的思念之情，而通過學(xué)習(xí)這首古詞來告訴學(xué)生們要珍惜親人親友。所以，老師們在講解這首古詞的時候，不僅僅講解這首詞每句的意思，更注重的是其中包含的意蘊，老師在授課時可以在講解和翻譯的過程中合適的提出問題，舉個例子：在講到“但愿人長久，千里共嬋娟”一句時，老師們先翻譯“嬋娟”這個詞的意思，然后再提問學(xué)生們這句話所蘊含著作者怎么樣的思想感情。通過提問的方式讓小學(xué)生們主動地思考探索這首詞的主旨，起到了督促小學(xué)生們積極主動學(xué)習(xí)的作用，同時，讓學(xué)生們更深刻的明白文中的主題，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。……