小學語文課堂教學增效減負的策略

郝靜

摘 要：隨著新課程教育體制的改革和實施，課堂上的提高教學效率與減少學習壓力的方法已經(jīng)越來越重要。尤其是在小學語文課堂教學中有關如何增加語文課堂的學習效率和有效的減少學生們的學習負擔成為很多老師們關注的問題。下面將介紹增加小學生學習效率和減少他們的學習壓力的幾點方法和措施。

關鍵詞：小學語文 課堂教學 增效減負

一、老師們應該明確課堂的教學目標

老師們的教學過程中一定要明確好自己的教學目的，知道文章的內(nèi)涵是什么，通過文章要教育學生們的道理，并且在教學過程中充分的將這個主題展現(xiàn)出來，引導小學生們積極地思考探索問題的本質(zhì)。比如，在學習蘇東坡的《但愿人長久》一詞中，這首詞的主旨是通過中秋佳節(jié)獨自飲酒的孤獨，看著圓月而思念遠方的親友，通過月亮來寄托對于親人深切的思念之情，而通過學習這首古詞來告訴學生們要珍惜親人親友。所以，老師們在講解這首古詞的時候，不僅僅講解這首詞每句的意思，更注重的是其中包含的意蘊，老師在授課時可以在講解和翻譯的過程中合適的提出問題，舉個例子：在講到“但愿人長久，千里共嬋娟”一句時，老師們先翻譯“嬋娟”這個詞的意思，然后再提問學生們這句話所蘊含著作者怎么樣的思想感情。通過提問的方式讓小學生們主動地思考探索這首詞的主旨，起到了督促小學生們積極主動學習的作用，同時，讓學生們更深刻的明白文中的主題，極大地提高了學習效率。……