中學(xué)教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索

陳汶廷

摘 要：隨著社會(huì)不斷的發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)也已經(jīng)步入了現(xiàn)代化的領(lǐng)域當(dāng)中，更多的人們重視起創(chuàng)新人才的重要地位，而有效的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也是作為我國(guó)目前教育事業(yè)當(dāng)中，重要的目標(biāo)之一，而中學(xué)教育階段對(duì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)有著重要的影響。本文立足于中學(xué)教育階段下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索展開(kāi)深入的分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育階段 創(chuàng)新人才培養(yǎng) 實(shí)踐探索

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步發(fā)展，國(guó)家也逐漸的需求大量的創(chuàng)新能力，所以致使于創(chuàng)新人才的地位日益趨升，創(chuàng)新也逐漸成為了現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中的一種精神。所以，也在很大程度上為各個(gè)學(xué)校提高了培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的要求，而中學(xué)被作為擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)眾人，只有真正的加強(qiáng)學(xué)校的特色化建設(shè)，真正避免了“千校一面”，才能在最大限度上幫助中學(xué)生在未來(lái)成長(zhǎng)的道路上一直處于持續(xù)健康。

一、中學(xué)教育階段創(chuàng)新人才培育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)分析概述

培養(yǎng)創(chuàng)新人才，一直是我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，一項(xiàng)艱深命題，而這個(gè)命題也是需要整個(gè)教育界來(lái)共同進(jìn)行攻破的。此外，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，不單單只是通過(guò)高等教育才能培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才，而是應(yīng)當(dāng)在各個(gè)教育階段的教育當(dāng)中，都注入培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育理念，對(duì)于中學(xué)教育階段來(lái)說(shuō)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生如何對(duì)自己的創(chuàng)新能力進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，如何在整個(gè)中學(xué)教育實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，充分的注入培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育理念，這些都是目前需要各個(gè)中學(xué)深思考慮的實(shí)際問(wèn)題。……