論小學數學課堂上的趣味性教學

劉東

摘 要：在小學數學的課堂中加入生活元素作為教學素材，是趣味性教學法的首要任務。教師要在小學數學的教學中，找到趣味性的教學元索，不斷推陳出新，創新出新方法，著重培養學生的自主思考能力和創新思維意識，加強趣味性教學，注重學生的自主學習能力和自主探究能力的培養。教師要制定有效的小學數學高效課堂模式，抓住學生的身心發展特點，構造先進的數學教學課堂，發揮學生的主觀能動性，讓學生提前做好課前預習，結合學生的學習進度，融入日常生活中的新鮮元素，全面構造趣味性數學課堂，讓學生學好數學。本文基于此，就趣味教學實際內涵進行分析，之后對小學階段數學課程開展趣味教學的途徑予以探討研究。

關鍵詞：小學階段 數學課程 趣味教學

眾所周知，小學生年齡較小，對任何事物的學習大部分都是建立在興趣基礎上，換言之，興趣將能夠引導小學生積極融人課程學習之中。而以往小學階段的數學課程多是建立在填鴨式的滯后教學模式基礎之上，該種教學方式本質上較為單一，學生處于被動地位來接收教師傳播的數學知識，長此以往，小學生對于數學課程有著較低的學習興趣。要想轉變該種不良教學狀況，眾多的數學教師就需要從學生興趣激發上人手，依托趣味教學促使小學生和教師形成有效互動，并主動展開對數學知識的良好學習，而教師也能夠依托趣味教學盡早實現教學目標。……