淺談初升高物理教學的“臺階”

王俊美++張延良

高中物理難學，難就難在初中與高中銜接中出現的“臺階”跨度太大。剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，都覺得高一物理難學。如何搞好高初中物理教學的銜接，降低高初中物理的學習臺階；如何使學生盡快適應高中物理教學特點和學習特點，渡過學習物理的難關，就成為我們高一物理教師的首要任務。本文結合我近幾年來在初中和高中物理教學中的實踐和體會，淺談高初中物理教學銜接的一些做法：

一、注意幫助學生跨上高一學習的臺階——慢下來培養興趣是關鍵

高一物理從知識和方法上與初中物理相比都有較大的變化，許多學生在學習時都會有一定的困難，因而是學生容易產生分化的一個階段，容易厭學 因此在教學中應該注意研究高中物理的知識和方法特點，加強學習習慣和思維方法的培養，培養學習物理的興趣，是搞好高一物理教學的關鍵，也為整個高中物理教學打下良好的基礎。

二、高一物理學習存在的幾個難點——概念普遍比較抽象

例如矢量的概念：力、速度數學的難度加大。表現在數學函數關系的復雜化、圖象的應用等等概念和規律的復雜性 如速度的概念中，平均速度、瞬時速度、直線運動的速度與曲線運動的速度；空間關系的建立 在初中只有一維的問題，高中出現平面問題甚至立體問題抽象思維能力要求的提高。表現在對物理概念的理解難度增大；要求具有邏輯推理能力和綜合分析與判斷能力。……