淺談“三浴”活動(dòng)中的律動(dòng)

摘 要：在面向21世紀(jì)的今天，在幼兒園中對(duì)幼兒實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的“三浴”活動(dòng)，是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。以下將主要結(jié)合本人的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析我園的“三浴”活動(dòng)中的律動(dòng)。

關(guān)鍵詞：“三浴”活動(dòng) 律動(dòng) 幼兒園

幼兒“三浴”活動(dòng)，是包含有身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三大方面的龐大體系。韻律活動(dòng)主要體現(xiàn)在：發(fā)展身體運(yùn)動(dòng)的能力，借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。而幼兒園“三浴”活動(dòng)律動(dòng)是指幼兒園教師和管理人員為達(dá)到“三浴”活動(dòng)目的，而通過(guò)采用音樂(lè)節(jié)拍以求得較好教育效果的活動(dòng)形式，根據(jù)有節(jié)奏的跳動(dòng)，有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行“三浴”活動(dòng)。它以幼兒“三浴”活動(dòng)自身的規(guī)律為依據(jù)，既要符合教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的要求，適合教育對(duì)象的特點(diǎn)，又要考慮教育條件的可能性以及教育情景的特殊性，以此來(lái)更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和活動(dòng)的創(chuàng)造性。

一、“三浴”活動(dòng)中的律動(dòng)主要體現(xiàn)

“三浴”活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作既不像舞蹈中的律動(dòng)那么舞蹈化，柔美，也不像體操那樣四肢筆直，而是綜合了兩者的特點(diǎn)，針對(duì)“三浴”中的赤足、光著上身運(yùn)動(dòng)這種特點(diǎn)，結(jié)合各種按摩器來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作的。

“三浴”中的律動(dòng)主要體現(xiàn)在幾個(gè)環(huán)節(jié)：熱身環(huán)節(jié)、放松環(huán)節(jié)、擦汗環(huán)節(jié)、水上律動(dòng)部分。每個(gè)環(huán)節(jié)中的律動(dòng)都有各自的目標(biāo)，側(cè)重點(diǎn)不同。

1.熱身律動(dòng)，就是為了起到熱身的效果，為后面游戲中的大活動(dòng)量做一個(gè)鋪墊。一般時(shí)間為3-5分鐘左右。如夏天天氣炎熱，容易達(dá)到運(yùn)動(dòng)量，律動(dòng)時(shí)間稍短，動(dòng)作強(qiáng)度也可以稍低一些；冬天由于寒冷的天氣，身體機(jī)能處于慢熱階段，律動(dòng)的時(shí)間就可以延長(zhǎng)時(shí)間，編排大幅度些的動(dòng)作。

2.放松環(huán)節(jié)的律動(dòng)，主要是讓幼兒從運(yùn)動(dòng)中最興奮的高潮點(diǎn)慢慢緩下來(lái)，放松身心，得到休息，所以會(huì)選用一些較舒緩、柔和的音樂(lè)來(lái)創(chuàng)編偏柔美些的動(dòng)作。

3.擦汗的律動(dòng)不僅是讓幼兒完成擦汗的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏有順序地擦干身上的汗，同時(shí)還可以起到一個(gè)按摩身體的作用，為下水做準(zhǔn)備。

4.水上律動(dòng)，主要是為了幼兒下水能聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，慢慢適應(yīng)冷水的刺激，特別是在冬天，律動(dòng)的創(chuàng)編要多一些下蹲的動(dòng)作，不要讓幼兒上半身長(zhǎng)時(shí)間露在水面上，防止幼兒感冒。

二、幼兒“三浴”活動(dòng)中律動(dòng)編排的原則

1.結(jié)合當(dāng)天所要教授內(nèi)容的發(fā)展目標(biāo)來(lái)編排

將律動(dòng)與當(dāng)天的體育課或幼兒體能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，以達(dá)成律動(dòng)作為幼兒體能訓(xùn)練的基本手段之一，共同為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

2.律動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量要適宜

運(yùn)動(dòng)量反映在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度上，一般而言，熱身律動(dòng)的強(qiáng)度，以兒童平均心率120-130為正常；放松階段為110-120；擦汗階段為100-120；水上律動(dòng)階段為130—140。

教師一般可以通過(guò)幼兒完成律動(dòng)后的表情和出汗程度，來(lái)做一個(gè)運(yùn)動(dòng)量是否適宜的簡(jiǎn)單判斷。

3.律動(dòng)不能舞蹈化

三浴中的律動(dòng)對(duì)于幼兒有增進(jìn)幼兒體能和運(yùn)動(dòng)能力以及發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性的目的，故律動(dòng)需要達(dá)成一定的運(yùn)動(dòng)量，無(wú)論是模仿動(dòng)作或擴(kuò)展動(dòng)作，均應(yīng)該有一定適宜的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

4.音樂(lè)選擇

音樂(lè)對(duì)于兒童的活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)是有直接影響的，因此，音樂(lè)的選擇需要重視.音樂(lè)選擇的一個(gè)技巧是，先有動(dòng)作，再選擇音樂(lè)；音樂(lè)配動(dòng)作，而不是動(dòng)作配音樂(lè)。

5.器材運(yùn)用

在器材律動(dòng)中，結(jié)合三浴活動(dòng)的特點(diǎn)，多選擇一些能夠起到按摩效果的器材；器材在律動(dòng)中使用的必要性，也需要仔細(xì)考量與討論，以真正達(dá)成器材在律動(dòng)中對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)能力提高的作用。

6.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)編排律動(dòng)

不同年齡階段的幼兒，體力、動(dòng)作發(fā)展以及心理水平都不相同，教師在編排律動(dòng)時(shí)，要考慮不同年齡班幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際接受水平。一般來(lái)說(shuō)小班的律動(dòng)宜簡(jiǎn)單、易學(xué)和富有趣味性，主要以圍在老師周?chē)鲆恍┠７聞?dòng)作。中班幼兒有一定的隊(duì)列隊(duì)形概念，動(dòng)作盡可能做到位。因此，可為他們創(chuàng)編一些動(dòng)作簡(jiǎn)單易掌握的，富有兒童情趣的律動(dòng)。大班律動(dòng)的編排要求活潑，動(dòng)作要有一些變化，可以根據(jù)他們的能力創(chuàng)編一些富有藝術(shù)性的律動(dòng)，增加一些動(dòng)作的變化。

三、幼兒“三浴”活動(dòng)中的律動(dòng)，意在增強(qiáng)活動(dòng)趣味性和有效性

增強(qiáng)“三浴”活動(dòng)的趣味性，能更好地激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，幫助幼兒將“三浴”活動(dòng)的知識(shí)和態(tài)度轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持性行為。如：在學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作中，為幫助幼兒掌握各種跳躍姿勢(shì)，老師選擇了孩子們熟悉、喜愛(ài)的小兔形象，讓孩子們一下子接受并比較容易地感悟到動(dòng)作的要領(lǐng)。隨后老師又以“小兔的一家”開(kāi)展游戲，讓孩子們?cè)谀７峦脤殞殹⑼脣寢尅⑼媚棠痰男蜗笾校瑢W(xué)習(xí)直跳、蹲跳、快跳、慢跳等各種跳躍動(dòng)作。既生動(dòng)、形象，又活潑、有趣，鍛煉了幼兒的體質(zhì)，又提高了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。同時(shí)，在對(duì)幼兒進(jìn)行“三浴”活動(dòng)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析影響“三浴”活動(dòng)的各種因素以及影響幼兒認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為轉(zhuǎn)變的各種原因，尋找內(nèi)在規(guī)律和相互聯(lián)系，這樣才有利于取得預(yù)期的“三浴”活動(dòng)的效果。

四、幼兒園“三浴”活動(dòng)中律動(dòng)的有效措施

（一）培養(yǎng)幼兒音樂(lè)欣賞能力

要培養(yǎng)“三浴”活動(dòng)中的律動(dòng)，重在讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)作品的感受、鑒賞、理解的活動(dòng)，是幼兒音樂(lè)教育重要內(nèi)容之一，目的是提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受力，進(jìn)行審美教育。音樂(lè)欣賞有兩種：欣賞將要學(xué)習(xí)的教材和純欣賞性的音樂(lè)作品。欣賞方法：介紹作品的名稱(chēng)和內(nèi)容，用講解、談話，詩(shī)歌、故事、直觀教具等幫助幼兒理解音樂(lè)作品；可完整欣賞或分段欣賞。反復(fù)欣賞才能感受完整的音樂(lè)形象，提高欣賞水平。欣賞方式：聽(tīng)唱片。聽(tīng)錄音、聽(tīng)廣播、看電視，參加音樂(lè)會(huì)或教師演唱，演奏等。

（二）加強(qiáng)幼兒園教師的音樂(lè)素養(yǎng)

幼兒園教師在進(jìn)行“三浴”活動(dòng)時(shí)，自己本身必須一定的音樂(lè)樂(lè)感，這樣才能讓幼兒更好地根據(jù)音樂(lè)的律動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)，。

五、結(jié)論

《綱要》要求幼兒園把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，決定了幼兒健康教育是幼兒教育最為重要的組成部分。幼兒園的各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是有機(jī)聯(lián)系、相互滲透的，同時(shí)在不同領(lǐng)域的交叉和融合過(guò)程中發(fā)揮著中介作用。由此看來(lái)在“三浴”活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)厝谌胍魳?lè)律動(dòng)是有其理論依據(jù)的，因此我們要好好利用這些音樂(lè)資源，來(lái)為我們的健康教育服務(wù)，讓音樂(lè)律動(dòng)與體育活動(dòng)結(jié)合得更完美。

參考文獻(xiàn)

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[2]牟映雪著.新中國(guó)幼兒教育變革與發(fā)展[M].重慶大學(xué)出版社，2004.04.

作者簡(jiǎn)介：張倩，廣州市番禺區(qū)祈福英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園，主任，一級(jí)教師，研究方向：淺談“三浴”活動(dòng)中的律動(dòng)。endprint