淺談對職業中專學校加強養殖專業辦學的思考

孫琳琳

摘 要：當前，我國農業中專學校細目養殖專業都存在普遍的辦學困難現象，不僅招生難、教學難，而且在國家不包分配工作以后，畢業生就業也出現了極度困難的局面，這就導致很多畜牧養殖專業畢業生大多流入社會后成為普通務工人員，無法將所學專業知識回饋社會。本文就結合職業中專學校養殖專業的辦學情況，針對如何加強養殖專業的辦學進行簡要的分析與論述，希望能夠有效改善職業中專學校養殖專業教育的發展。

關鍵詞：農業中專 養殖專業 辦學

職業中專學校設置養殖專業教育的主要目的就是為了能夠培養出合格的中等農業專業的技術人才和骨干，實現為當地農村經濟建設發展直接輸入人才資源，從而促進當地的生產發展和經濟進步。但是，當前，職業中專學校養殖專業面臨著很多辦學難題，限制了養殖專業的發展。

一、職業中專學校養殖專業面臨的難題

第一，傳統觀念束縛了人們的擇業觀

由于受到中國傳統觀念的影響，當前大部分人們對職業中專學校的養殖專業仍然存在偏見，認為養殖工作是一項臟累性的、地位低下的、不入流的社會職業，而將孩子的升學目標對準在普通高等學校，希望孩子能夠考入大學進行文化教育的深造，尤其是現代的青年學生更是不愿意學習養殖專業，從事養殖職業也就更無從談起。這樣也就導致從事養殖行業的人員極為稀少。目前撫順地區鄉鎮畜牧獸醫站專業技術人員少之又少，相當一部分鄉鎮的養殖人員并非畜牧養殖專業畢業，其從專業知識到專業技能，都不能很好勝任養殖工作，村級防疫員為每村一人，但是幾乎沒有養殖專業畢業的。農村養殖工作尚處于非專業、非科學、非系統性工作狀態。

第二，生源素質低，教學手段落后

職業中專學校畜牧養殖專業是專業性、理論性、操作性和實踐性都很強的專業，但是由于受到全國高校擴招政策的影響，導致撫順地區職業中專學校的生源急劇減少，幾乎每屆不超過20人，很多學校為了生存自動降低門檻，基本上來者不拒，這也導致目前職業中專學校養殖專業的生源素質普遍較低；另外，由于在養殖專業的教學過程中，其教學標本和教學模型等都至關重要，但是受限于學校的教育經費問題，教學設備相對落后，導致農學養殖專業學生動手實踐的機會大大減少，而養殖專業教師也只是一味地采用傳統教學加上課本的教學方式，使得學生只懂得專業理論知識的學習，而忽視了外出觀摩學習的實踐接觸。生源的低素質與專業的低技能，造成農學養殖專業學生閉目塞聽，技能較弱，不能根據實際情況而隨機應變，更無法適應社會的發展步伐。

二、加強職業中專學校養殖專業辦學的措施

第一，加強農學養殖專業師資隊伍建設

既要靈活聘用對口高校養殖專業畢業生執教，也要適當聘用社會中養殖界的名人到學校進行蒞臨指導，充分發揮出其名人效應，加強對養殖專業學生的培訓和吸引；此外，還要注重對畜牧養殖專業教師的進一步深造，定期不定期地派遣學校教師出去學習或者深入現代化養殖場中，了解現代化畜牧養殖技術，開拓專業視野，增強其學術功底，為培養高技能的畜牧養殖專業學生打下基礎。

第二，加強農學養殖專業實訓基地建設

眾所周知，職業中專學校農學養殖專業所培養的學生是面向養殖業生產第一線的技術人員，因此，加強學校諸如飼養部、孵化室、育雛室和飼養舍等實訓基地的建設勢在必行。應該在每個實訓科室配備專門的工作人員實行負責，安排養殖專業學生定期到實訓基地進行實地操作練習，鍛煉學生會診、會養及會管的實踐能力，使其能夠做到理論聯系實際，避免其紙上談兵、閉門造車，培養養殖專業學生吃苦耐勞的精神，增強其在將來社會中的適應性和競爭力。

第三，嚴把招生關，加強招生辦學

學校招收生源素質的高低直接關乎職業中專學校農學養殖專業的教學質量，沒有高素質的生源，是無法保證具有很強專業性的養殖專業教學質量的，因此，職業中專學校農學養殖專業在招生的時候要嚴把招生關，確立自己的標準，不能僅僅為了擴大辦學而來者不拒，要堅持寧缺毋濫，把握好生源的學習功底與不怕臟、不怕累的品質，只有這樣，才能夠真正確保培養出高技能、高素質的農學養殖專業畢業生，不斷為當地農村畜牧養殖業輸入人才，促進當地經濟的快速發展。

三、結束語

綜上所述，職業中專學校應該著眼于市場需要，著眼于畜牧養殖專業辦學，加強觀念轉變，加強專業教師隊伍建設，加強實驗設施建設，加強實訓基地建設，擴大宣傳，加強招生辦學，為國家畜牧養殖事業培養全面合格的專業技術人才，為職業中專學校適應社會改革發展需要和發揮農業服務作用而努力做貢獻。endprint