關于校園文化建設的幾點思考

倪宗鉉

摘 要：校園文化建設是學院的靈魂，具有強大的導向功能、凝聚功能、激勵功能和教育功能。加強校園文化建設對于推進學院教育改革、發展，加強和改進思想政治工作，全面提高師生綜合素質，提升學院辦學整體水平具有十分重要的意義。

關鍵詞：職業院校 校園文化 建設思考

校園文化是社會主義文化建設的重要組成部分，是時代精神在學院的反映，是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學院可持續發展的動力，是學院綜合辦學水平的重要體現，也是學院個性魅力與辦學特色的體現，更是學院培養適應時代要求的高素質技能人才的內在需要。

隨著我國教育改革的不斷深入和素質教育的全面實施，校園文化在培養和提高職業院校學生的綜合素質中發揮著越來越重要的作用，校園文化所特有的教育引導功能、知識傳播功能、娛樂身心功能、實踐鍛煉功能等更加顯示出他特有的重要性。在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學院文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間的結構關系，反映了學院教育的價值觀。完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供了重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

一、校園文化建設的內涵

校園文化是由教育者和受教育者雙主體以校園為空間，圍繞教學活動和校園生活而創建并共享的，是一種亞文化系統。良好的校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動，而且可以使校園生活得到豐富，使師生的精神得以振奮和升華；良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能較好地調節和激勵師生的思想行為，培養和激發師生的群體意識和集體精神，促進師生的自我約束、自我管理和自我完善，保持學院的長期穩定。因此，校園文化在學院教育中具有舉足輕重的作用，建立良好的校園文化對于學院的建設和發展具有深遠的歷史意義和重大的現實意義。校園文化建設主要分為三個部分，包括物質文化、精神文化和制度文化，這三個方面的全面、協調發展，將為學院樹立起完整的文化形象。

（一）物質文化是校園文化建設的基礎，是一種外顯現文化。

是校園文化的外在標記，是其表層文化，它包括校園環境布局、建筑雕塑風格、圖書資料、校園綠化美化、環境衛生、教學設施、文化設施和文化網格等等。物質文化的建設及管理直接反映出學院的辦學水平，是校園文化立足的基礎。

（二）精神文化是校園文化的核心，是一種內隱型文化。

它是校園文化的核心和靈魂，它可以由校園的學風、教風、班風和校風加以體現，是師生共享的價值觀、道德準則、行為規范、文化傳統、精神風貌、集體輿論以及各種認同的文化意識。它是校園文化的精華所在，也是校園文化建設的根本著力點。

（三）制度文化是一切校園文化活動的準則。

它包括校園的管理體制、組織機構及其職能、行為規范、規章制度，以及相應地體現于人際關系中主體的生活、行為、消費方式等。其目的是為了保障學院教育的有章、有序和有效，先用制度強化，而后用情境來內化。制度文化把校園的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體，并轉化為道德信念，樹立正確的人生觀、世界觀。

二、校園文化的特征

校園文化的特征是校園文化的一切本質屬性的總和。在信息化和經濟全球化的背景下，各種社會文化在校園內都有所反映，校園文化的發展呈現出新的特征。

（一）開放性

校園文化是一個系統，但不是一個孤立的封閉的系統。它必須適應社會文化的發展并接受社會的檢驗。同時，它還受到社會、經濟方面因素的影響。因此，學院應在開放中吸收對校園文化發展有利的社會文化，謀求自身的發展。

（二）多元性

在教育大發展的趨勢中，學院輻射的范圍擴大，大門向越來越多的人敞開，校園人群的構成具有多元性。校園與外界社會的聯系也越來越密切，而社會文化本身就是多元的，這就使校園文化包含了社會的矛盾，并按照一定的規律在內部調節、發展。

（三）創新性

校園擁有一批具有文化創造能力的人，他們能對校園吸收的不同文化進行理智的判斷和選擇。校園文化源于社會文化而又不同于社會文化，它反對社會文化中的消極文化和無法與自身相容的文化，創造具有自身特色的、與時俱進的文化。

（四）實踐性

一方面校園文化與教學實踐密切相連，服務于學院的教學實踐，另一方面學生在校園文化活動中，組織起來、創造條件，開展各項活動。在實踐中發揮和增長才干，使學習與實踐、書本知識與社會現實有機地結合起來，從而實現個性的全面培養和發展。

三、校園文化的作用

（一）價值導向作用

良好的校園文化能夠引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立正確的政治方向，增強抵制錯誤思想、享樂主義、個人主義等腐朽思想侵蝕的能力，從而影響學生健全人格的形成和發展。社會的發展需要德才兼備的人才，校園需要引導學生成長為德、智、體全面發展的國家建設者和接班人，因此校園文化具有引導學生成長方向的作用。校園文化表現出的積極、健康、向上的風貌，也必然對社會發展具有積極的價值導向作用。

（二）熏陶感染作用

校園文化是一種客觀存在的文化現象，它通過物化的景觀和人化的精神形式對學生的成長有著潛移默化的影響。學生置身于校園之中，就會受到富有意義的標志性建筑和雕塑等文化的熏陶和感染，在優美的校園環境中啟迪思想、陶冶情操和升華精神。使學生受到直接的思想道德教育，升華內在的道德情感，激發他們刻苦學習、奮發向上和團結互助的精神。所以，健康的校園文化，不論是有形的客觀環境.還是無形的精神氛圍，都會對學生精神方面產生潛移默化的熏陶感染作用。endprint

（三）規范約束作用

一方面，在校園制度文化中，各種既定的規章制度和行為規范約束著學生的行為，另一方面，通過物質文化載體和文化活動所營造出來的環境氛圍和對人心理的輻射作用，來規范學生的行為。因為學生一般受群體效應和從眾心理的影響，會不斷調整自己的行為，最終使自己成為群體中的一員。這種無形的規范力量更有助于學生形成良好的道德行為習慣。

（四）教育示范作用

校園文化本身就是富含知識、智慧的物質文化和精神文化。它影響著學生的價值選擇、思維方式、道德情感和行為習慣等，并把學院的精神滲透到學生身上，使他們在現代校園文化環境中受到教育。健康的校園文化不僅能使學生規范自身的行為，而且能在特定的思想品質、價值標準和行為準則的示范作用下提升自己的人格素質。

四、校園文化建設的途徑思考

（一）營造良好的校園文化環境

校園環境的美化，對學生形成良好的行為習慣，豐富學生的知識，增強學生的才干，開拓學生的智力，提高學生的審美能力，樹立正確的審美觀，陶冶學生的道德情操，是極為必要的。因此，校園要注意景點建設的思想性和藝術性的有機統一。在景點建設上，要突出人文精神，把文化、歷史、名人、自然、專業方面的內容有機地結合起來，融思想內涵于優美的環境之中，使各景點都成為具有豐富的文化內涵和思想內涵、啟迪學生思維、凈化學生心靈的教科書。

（二）做好校園輿論陣地建設

校園網絡、廣播、宣傳欄、黑板報、微信、QQ等校園輿論陣地是引導校園文化健康文明發展的重要窗口。這些宣傳輿論陣地不僅要牢牢把握正確的政治方向，還要結合當代學生的特點加強自身建設。特別是要運用網絡信息等現代化的表達方式，有針對性地開拓網絡校園文化陣地，加強網絡文化的建設與管理。在加強對網絡信息的監控與管理、防止有害信息對學生侵蝕的同時，積極推進正面信息資源的建設，開發與學生關心的熱點和難點問題，力求把枯燥的教學變成生動形象的程序，增強其吸引力。

（三）組織豐富多彩的校園文化活動

學生具有接受新的技術文化知識的內在動力，并渴望豐富多彩的精神生活來充實緊張的學習。學院應建立各種學術型團體和娛樂型團體，在各種團體活動中，讓學生關注他人，關注社會，增強對社會的責任感、使命感。學院還應組織各種勞動實踐活動。在實踐中，使學生認識到勞動創造美的意義，增強勞動觀念，養成良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，培養他們的主人翁精神。學院開展這些豐富多彩的校園文化活動，能夠符合學生身心和思想特點，使他們參與其中，陶冶品性，最終產生一種文化自覺。

（四）強化校園制度文化，培養自律性與責任意識

制度文化是校園文化建設的重要組成部分，它對于學生形成良好的思想品德和社會責任感有著促進作用。在制度建設中要結合學生的思想特點和專業特點，制定各種規章制度，在執行中培養學生的紀律觀念、法制觀念、道德觀念和社會責任感。把制度建設的過程變成學生自我教育、自我完善的過程，形成自我教育的能力，體現自身的價值和能力，從而增強他們的自律性和社會責任感。

參考文獻

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