新課程下的初中生物教學實踐體會

【摘 要】新課程對生物學科提出：全面推行素質教育，學好生物學的基礎知識，學會生物學的科學方法及技能。真正使學生學得有趣、高效、獲得成功和自信。這就要求教師改變傳統觀念，不斷探索，勇于創新，改進教學方法，優化課堂教學，創設一個有利于張揚學生個性的“場所”，讓學生的求知、探索的精神在寬松、愉悅的氛圍中得到釋放，展現生命的活力。本文結合教學實踐，談一談在課程理念指導下的初中生物教學體會，以供同仁借鑒。

【關鍵詞】初中生物；新課程

一、轉變教學觀念，提高教師素質

新課程下的老師必須改變傳統教學觀念，自身的教學能力、應變能力、實踐能力、適應能力必須進一步提升。否則無法適應素質教育對教師的要求。

生物學是一門實驗的科學，現行的初中生物新教材共安排實驗、實習、動手制等，這為培養學生實踐能力，獲取終生有用的知識和技能提供了條件，也給學生通過實驗體驗，獲取知識提供了舞臺。這也是生物這門課程素質教育的重要體現方式。生物學是一門實驗科學，學生開展實驗（課題）研究工作成敗的關鍵取決于教師對生物實驗（課題）的內容、過程、方法以及相關綜合信息的熟悉和掌握程度。這就首先要求自己必須是一個高素質的教師，要善于“反思”，增加內涵，提高教師的學識和能力，由過去的“教書匠”轉變為“研究型教師”，以此提高教學效果。在教學方式方法上，要求教師把握最佳機會，選擇最佳的實驗時間與傳授理論知識相融合，將理論知識和實驗實踐貫穿在課堂教學中。……