淺談日常交際用語的教學方法

人教社新編的義務教育英語教材是一套有效地促進外語教學改革的好教材。它具有明顯的思想性、科學性、藝術性和實用性。根據(jù)這一新教材的特點，綜合這幾年來我教初一學生的實際和在日常交際用語的教學實踐中，我盡量采用了一些靈活多樣的教學方法。學生普遍學習興趣濃厚，學習輕松愉快，口語能力迅速提高。現(xiàn)介紹運用多種教學方法教學日常交際用語如下。

一、從視、聽、說入手，模仿實踐

第一冊課本第1-3單元從視聽說人手，聽說訓練的比重比較大，圍繞“問候”、“介紹”、“說明人和物”等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。

入門階段配合字母教學，出現(xiàn)了一些日常交際用語，目的是使學生對英語有個感性認識，讓學生感受到英語的整體而不光是單個的字母或單詞，讓學生聽得懂，能正確反應，如“Sit down，please”“What is vour name？”“Good morning，class”等等并能作簡單的回答。學生一開始就能聽懂幾句或說幾句簡單的日常交際用語，很快就能運用這些簡單的日常交際用語，因此，大大提高了學習英語的興趣。

這一階段的日常交際用語教學，主要靠聽錄音或我說學生模仿練習，不要求學生背或拼寫句子中的單詞，只要求學生認讀整個句子。從第3單元開始再逐漸要求學生能拼寫生詞。

二、循序漸進，逐步提高要求

在英語課本中日常交際用語是循序漸進，循環(huán)式編排的。在教學的不同階段應對日常交際用語教學，提出不同層次的要求。例如，在入門階段的第1-3單元，從視聽說人手，圍繞“問候”、“介紹”等題材學習一些日常交際用語。……