淺談音樂(lè)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

張婧

打開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文課本，很多精彩的瞬間讓我們熱淚盈眶，無(wú)數(shù)幸福的時(shí)刻令我們深深陶醉。漫步山間，你會(huì)看到清泉奔向河流，信步庭院，你會(huì)聽(tīng)到麻雀在窗沿唱歌。在寂靜的深夜，聽(tīng)一聽(tīng)雪花飄落的聲音，在閑暇時(shí)分，聽(tīng)一首久違的歌曲……這一切都是聲音的魅力，聲音無(wú)處不在，聲音伴隨我們成長(zhǎng)。音樂(lè)和語(yǔ)文都寄托了人類(lèi)的情感，都能陶冶人的情操，凈化人的心靈，音樂(lè)與語(yǔ)文有著無(wú)窮的魅力。我嘗試著在教學(xué)中，將音樂(lè)引入課堂，讓語(yǔ)文課神采飛揚(yáng)。

一、導(dǎo)入音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生情感

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”在講授新課之前，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)非常輕松，可以運(yùn)用音樂(lè)導(dǎo)入新課。因?yàn)橐魳?lè)是世界上最美的東西，它可以陶冶人的情操，凈化人的心靈；音樂(lè)能使人在歡樂(lè)的氣氛中身心愉悅，能使人在悲傷的時(shí)候潸然淚下。如果在新課伊始時(shí)，播放一首與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲，就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的想象力。如在教學(xué)《天路》一課時(shí)，先播放著名歌唱家韓紅深情演唱的歌曲《天路》，“一條條巨龍翻山越嶺，為雪域高原送來(lái)安康”，這時(shí)，學(xué)生的頭腦中立即會(huì)浮現(xiàn)出高高的山崗，潔白的羊群，青青的湖水。當(dāng)聽(tīng)到歌詞“那是一條神奇的天路，把祖國(guó)的溫暖送到邊疆。”時(shí)，學(xué)生的眼前，就會(huì)閃爍出那條艱難修成的青藏鐵路線，那條舉世矚目的青藏鐵路，那條漢藏兒女心連心的幸福之路。這樣的音樂(lè)更有利于引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語(yǔ)言美、歌詞的意境美等。