李偉
2008年參加工作,快十年了,我和孩子們一同成長,一同進(jìn)步。教師這份職業(yè)很辛苦,尤其是班主任工作,不僅擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,還擔(dān)負(fù)著班級管理的重?fù)?dān)。自從接觸了低年級的孩子,從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的瑣碎與復(fù)雜,自己的脾氣也每況愈下,我不止一次問自己:為了這些不懂事的孩子值得嗎?我覺得很多時(shí)候,消耗我能量的不是工作,而是面對那些調(diào)皮搗蛋的孩子。工作本身不累,平衡情緒最累。雖然做老師的心情常常是壓抑的,但我覺得應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境,讓自己快樂,讓學(xué)生快樂,只有這樣才無愧于自己的職業(yè)。
我認(rèn)為教師的責(zé)任不僅在于教書,更重要的是育人,教給學(xué)生生活的技能和做人的道理。低年級孩子自覺性不強(qiáng),老師時(shí)刻不能放松。上課認(rèn)真聽講,課間不要打鬧,上下學(xué)注意安全……每天都要嘮叨個(gè)不停。都說班主任工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,需要愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。老師要以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生,使他們找到好孩子的感覺。我班郭浩然同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,撒謊、打架、說臟話,甚至被很多老師定性為了“問題學(xué)生”。起初我很頭疼該怎么教育他,該怎樣幫他改掉身上的不良習(xí)慣。漸漸的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子也不是一無是處,他很聰明,思維活躍,組織能力也很強(qiáng),于是,我讓他當(dāng)了紀(jì)律委員,讓他發(fā)揮自己的特長,感受到自己在班級中的價(jià)值,自身的缺點(diǎn)也會逐一改掉。