愛釋塵封的心靈

朱玉瓊

婚姻家庭是人類有史以來的第一個社會制度，她為繁衍人類、穩定和發展社會做出了巨大貢獻。然而，改革開放以來，中國社會的擇偶觀、家庭觀和離異觀等發生了重大的變化。連年上升的離婚率及其產生的諸多社會問題引起政府有關部門和專家學者的關注，其中，離異后，子女的教育問題尤為突出。這些單親家庭的孩子沒有良好的成長環境，得不到應有的溫暖與關懷，幼小的心靈受到創傷，性格往往較內向、自卑，心事不愿向別人訴說，甚至無人訴說，溝通存在嚴重障礙。如教育不到位或不得當，“花兒”就會過早地凋零。這給我們教育工作者提出了嚴峻的挑戰。

本班就有幾位單親家庭的學生，他們個性孤僻、自卑，不愛說話，也不大喜歡與其他們學生交流，給同學們的感覺不合群。他們和其他同學相比，少了幾分笑臉，多了幾分憂愁，有時甚至對外界有敵意。教育這些特殊的孩子，我有自己的一些體會：

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，就產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師，必須從心里去愛學生。對全班學生，無論他們是品學兼優的學生或是令人頭痛的后進生，無論他們是出生于干部權貴之家，還是平民百姓人家，無論是和睦之家，還是單親之家，均一視同仁，愛得公正、愛得讓學生信服。對于單親家庭的孩子，我感到這些孩子很可憐，想讓他們有自信。我知道他們缺少關愛，就慢慢用心關愛他們，走進他們的內心世界。……