淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效調(diào)控

占年生

體育課堂教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向教學(xué)活動。教師不僅要掌握如何向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識與技能的傳授，更主要的是能否使學(xué)生快而準(zhǔn)確地學(xué)會并掌握你所傳授的知識與技能，這就是體育教學(xué)效果的主要體現(xiàn)。由于體育教學(xué)具有空間大、組織繁、外界干擾因素多、學(xué)生思想不集中等特點(diǎn)，因此如何掌控課堂教學(xué)是體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。

體育課堂既要生動活潑，又要有序進(jìn)行，關(guān)鍵是講策略、注重方式方法與藝術(shù)。在課堂掌控上教師的作用應(yīng)得到充分的發(fā)揮，教師的基本功和自身素質(zhì)起到極其重要的作用，因此教師要不斷在教學(xué)實(shí)踐中摸索改進(jìn)，使課堂教學(xué)得到有效的掌控。從而更好的完成教學(xué)任務(wù)，更好的提高體育教學(xué)的實(shí)效性。筆者認(rèn)為，有效調(diào)控小學(xué)體育課堂教學(xué)，要從以下幾方面做起。

一、根據(jù)教材的特點(diǎn)組織教學(xué)

體育教學(xué)的組織方法是體育課堂教學(xué)的紐帶，它把各種教學(xué)要素，如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以一定的教學(xué)程序集結(jié)起來，確保教學(xué)活動的完成。所以體育教師要想進(jìn)一步提高課堂組織管理能力，就首先要鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)組織教學(xué)。體育課中，同一教材在不同課時(shí)中的難度要求是不一致的，在教學(xué)中如果對同一教材的重復(fù)練習(xí)每次采用同樣的組織方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。因此，對于同一教材的重復(fù)練習(xí)，教師要根據(jù)技能教學(xué)的規(guī)律逐步提高動作難度，適當(dāng)改變組織方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。……