高職院校學生職業規劃信息服務平臺的構建

吳金林

【摘要】基于引導高職院校學生制定適合的職業規劃的目標，為其創建一個簡單、快速的信息服務平臺，要結合高職院校的性質和特點，從創建特色化信息服務平臺方面入手。本文設計了平臺認證用戶、信息集成、服務內容、公共設置四個模塊，并初步介紹了該平臺的物理架構和運行過程。

【關鍵詞】高職院校學生 職業規劃 信息服務平臺

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0025-01

事實上，通過適當的職業規劃幫助學生順利進入社會工作，是當前高職院校學生工作方面的重點內容。本校圖書館結合高職院校專業特點和整體設置，專門構建了一個特色化的職業規劃信息服務平臺供其采用。該平臺為高職院校學生提供了有關職業規劃、就業工作等信息化服務，對其就業工作有一定的指導作用。

1.功能設計

伴隨學校信息的幾何增長，學生對各項信息的服務要求呈現多樣性、有效性等特征，文獻目錄、檢索導航等功能已難以適應用戶要求，亟需構建一個可直觀獲取有用信息的平臺。本校圖書館結合專業特點，基于對學生職業發展要求的分析，聯系圖書館具體工作構建特色化的職業規劃信息服務平臺。該平臺需實現的功能有以下幾點：

1.1認證用戶

高職院校學生都要先注冊方可登陸平臺，方能使用平臺具備的各項服務功能。關于用戶注冊，學生只要填寫一些基本信息就能完成注冊工作，首次登陸需完善個人的相關信息，比如姓名、性別、專業等。用戶的基本信息甚至登陸密碼均可在“個人賬戶”模塊下查看或更改，但是用戶名在注冊之后將永遠不能更改。

1.2信息集成

有關職業規劃信息服務平臺的信息集成，大多是從互聯網資源、圖書館自身資源和通用數據庫三者構成。高職教育旨在培養技術型應用人才，強調學生操作技能的培養和訓練，所以對理論知識和學術研究的需求不多。互聯網信息集成偏向于：面試求職方面的資源、地區性專業招聘平臺的招聘信息、專業發展形勢等；購買的通用數據庫偏向于：學生自主創業數據庫、專業導航教育資源等；圖書館自身資源負責提供館內有關職業發展、就業工作的圖書資源，并按照作者、出版社、索引號等形成目錄。

1.3服務內容

該功能項目劃分為專題服務、論文資源、檢索查詢、圖書推薦和分享交流五個方面。專題服務和論文資源是按照各用戶發出的申請要求，由專業信息服務人員推薦適合的文獻資料，為用戶的專題研究和論文寫作提供資料參考。檢索查詢利用圖書館的OPAL系統，便于用戶檢索圖書館期刊或圖書信息。除此之外，基于促進圖書館和用戶間的溝通，設置了圖書推薦和分享交流兩個服務內容，用戶可在“圖書推薦”該項服務中為圖書館夠買推薦期刊或圖書，也可在“分享交流”中發表個人想法和意見。

1.4公告信息

高職院校學生可通過該功能模塊了解圖書館最新公告，掌握專業有關行業的發展資訊、當地就業情勢等。除此之外，還將圖書館文獻管理系統的檢索查詢功能應用到該平臺，確保用戶了解最新的圖書信息。

2.平臺物理架構和運行過程

2.1物理架構

通常來講，高職院校職業規劃信息服務平臺是基于B/S結構建立的，其物理結構可分為應用層、業務層和數據層三層。

應用層也就是所謂的客戶端。用戶需通過網頁瀏覽器登陸平臺，再在平臺上進行各項操作。一般用戶在進入平臺之后，可點擊各項網絡鏈接來訪問功能模塊頁面，并使用平臺所提供的服務；管理員主要負責維護用戶信息，其中平臺管理員負責平臺的開發和維護。

業務層也就是平臺鏈接的頁面服務器，負責對應用層用戶發出的操作請求作出反應，調出ASP執行命令，和數據層發出交互請求且存儲信息，處理完成后將結果反饋到應用層。

數據層也就是平臺數據庫，負責響應業務層的指令，借助數據庫管理系統對平臺數據進行統一管理，執行業務層命令并存儲信息至數據庫。

2.2運行過程

一般情況下，用戶需要登陸平臺時，只要在瀏覽器窗口輸入網址即可。首先，平臺會驗證用戶信息，只要輸入有效的用戶名和密碼即可，新用戶則先注冊獲取用戶名并設置密碼。登陸之后，平臺會按照用戶級別生成功能操作界面，用戶在頁面上完成各項操作。平臺服務器結合用戶需求做出相應的處理反饋，同時存儲數據到數據庫。

3.結語

本文構建的高職院校學生職業規劃信息服務平臺有良好的用戶界面和完善的功能模塊，是一個連接圖書館和高職學生的交互式平臺。學校圖書館文獻資源豐富、人員專業、技術先進，可為高職院校學生職業規劃、就業發展提供全方位、有效的資源服務。

參考文獻：

[1]陳東靈.個性化信息服務在高職院校的應用[J].辦公自動化.2014（08）

[2]崔雪峰.淺談高職院校學生的職業生涯規劃[J].亞太教育.2015（19）endprint